自主創(chuàng)業(yè)者所在職業(yè)角色較集中,均在銷售職業(yè)和企業(yè)管理任務

　　為提高就業(yè)率，政府部門提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)，還提供相應的嘉獎政策，鼓勵大家創(chuàng)業(yè)，也可緩解更多的就業(yè)壓力，但真正自主創(chuàng)業(yè)的的人并不多，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說是比較困難的，沒有過多的接觸社會，社會經(jīng)驗幾乎為零，資金方面也沒有，剛畢業(yè)剛從學校畢業(yè)那有什么錢，面對，創(chuàng)業(yè)要承受很大的壓力，剛畢業(yè)的學生心理素質(zhì)不是很好。

　　不少大學生都懷著創(chuàng)業(yè)的夢想，可一項較新調(diào)查卻顯示：自主創(chuàng)業(yè)并非易事，2009屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占1.2%，與2008屆的1%以及2007屆的1.2%基本持平，自主創(chuàng)業(yè)還沒成為大學畢業(yè)生就業(yè)時的主要選擇。這一調(diào)查還顯示，不同水平和層次的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例也有較大差異：2009屆“211工程”院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所占比例為0.4%，非“211工程”本科院校為0.8%，高職院校為1.6%。此外，越是就業(yè)好的學校，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生越少。從專業(yè)來看，2009屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)多的本科專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計，創(chuàng)業(yè)比例為7.4%；高職院校則為機電一體化技術(shù)專業(yè)，創(chuàng)業(yè)比例為5.5%。從職業(yè)來看，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中，均集中在銷售職業(yè)，擔任多的是企業(yè)管理工作。從行業(yè)來看，2009屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高，主要集中在個人服務和銷售行業(yè)。調(diào)查還顯示，創(chuàng)業(yè)者的月薪期待底線與實現(xiàn)目標都較高，2009屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者期待月薪是2429元，高于同屆受雇畢業(yè)生2024元的水平。

　　現(xiàn)在的大學生有個普遍的想象就是眼高手低，剛畢業(yè)不適合創(chuàng)業(yè)，除非你有充足的把握，各方面的要求都能達到。做連鎖加盟創(chuàng)業(yè)相對來說要小一點，你加盟的公司會有專業(yè)的人員幫你出謀劃策，你只要有資金，選擇好的地理位置，成功的概率很大。