蒙特梭利教具，幼兒教育中不容忽視的秘密法寶！

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2017-07-11 11:36:36　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有735人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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　　進(jìn)入跨世紀(jì)幼兒園的蒙氏班映入眼簾的就是擺放的井然有序的“玩具”，這些在別人看來(lái)是“玩具”的教具儼然就成為了跨世紀(jì)蒙氏班的秘密法寶。

　　與其他的幼兒園擺放供孩子玩耍的玩具不同，香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)蒙氏班提供給孩子的是能幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的“教具”?？缡兰o(jì)蒙氏班的教具不像其他幼兒園的那樣具有各種各樣的顏色、也不會(huì)發(fā)出奇怪的聲響來(lái)吸引孩子。它們具有普通、樸素的外表，被整齊、規(guī)律、有秩序地分類(lèi)擺放在教室中，等待著孩子親自動(dòng)手操作。孩子們?cè)谧灾鞯牟僮髦胁粌H可以獲得大量的感官經(jīng)驗(yàn)，而且還可以從中發(fā)現(xiàn)和掌握事物的一般規(guī)律，從而建構(gòu)完善的人格。在孩子建構(gòu)全人格的過(guò)程中，孩子們也得到了多方面的能力訓(xùn)練，觀(guān)察力、理解力、判斷力、專(zhuān)注力、適應(yīng)力、合作力、想象力等24種能力都得以培養(yǎng)。

　　蒙特梭利教具的使用具有一定的先后順序，這一點(diǎn)是蒙特梭利博士依據(jù)孩子的年齡段而合理設(shè)計(jì)的，不同年齡段的孩子適用于不同的教具。比如，日常生活領(lǐng)域教具的目的，主要在于訓(xùn)練孩子肌肉活動(dòng)之間的協(xié)調(diào)性，幫助孩子培養(yǎng)日常生活自理能力。感官教具注重視、聽(tīng)、嗅、味、觸、辨認(rèn)立體以及色彩等感官訓(xùn)練，用以增強(qiáng)孩子感覺(jué)和認(rèn)知的敏銳性。數(shù)學(xué)教具主要用于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)感受力，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子了解數(shù)的意義與數(shù)的字形，而后幫助孩子進(jìn)行數(shù)字之間的運(yùn)算，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

　　蒙特梭利教具的設(shè)計(jì)和擺放都體現(xiàn)了秩序感，這種特質(zhì)不只顯現(xiàn)在教具的本身，也存在于教具以外的行為，如孩子在使用教具的過(guò)程中，必須有次序地取下教具和歸位，來(lái)展示出對(duì)教具的愛(ài)護(hù)。這種對(duì)于秩序感的訓(xùn)練，使其聯(lián)系到生活中能使孩子更好地融入長(zhǎng)幼有序和先來(lái)后到的社會(huì)倫理和規(guī)則中。

　　蒙特梭利博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有能力帶領(lǐng)所有的孩子環(huán)游世界，但是我可以把世界帶到教室”。蒙特梭利教具并未向孩子提供全世界，它只是向孩子提供了一把鑰匙，孩子們可以拿著鑰匙去開(kāi)啟自己想要了解的領(lǐng)域?？缡兰o(jì)作為推廣蒙特梭利教育的一個(gè)知名品牌，一直踐行著蒙特梭利的理念，并不斷發(fā)揚(yáng)。

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