幼兒園開設(shè)了親子教育,家長卻這么說!
親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的,它的教育對象除了孩子,還有家長。然而,教育急不得,家長卻未必有耐心。這時候,該怎么辦呢?在跨世紀(廣匯)幼兒園就有這樣的事情發(fā)生。
跨世紀(廣匯)幼兒園的親子課是針對0-3歲幼兒的教育,這一時期是一個人行為習(xí)慣、性格和智力定型的關(guān)鍵時期。而跨世紀(廣匯)幼兒園親子課程的開展,一方面可以提高孩子的情商和智能,另一方面為孩子的行為習(xí)慣、秩序等綜合能力奠定了合格的基礎(chǔ)。
親子班有一個可愛的小女孩,名字叫做欣欣,她是從一歲八個月上的親子課。剛來的時候,欣欣尚且處于滿教室亂跑的狀態(tài),當(dāng)時媽媽經(jīng)常說:“是不是孩子不喜歡上課?為什么總是不感興趣?也坐不住呢?”老師告訴媽媽:“孩子在剛進入課堂的時候,因為沒有經(jīng)過訓(xùn)練,所以孩子沒有一定的規(guī)則意識感,目前習(xí)慣亂跑和亂扔?xùn)|西都是孩子必經(jīng)的一個階段。只要我們堅持上課,給孩子呈現(xiàn)出一個有序的環(huán)境,孩子自然不會亂跑并會逐步的喜歡操作工作?!?/span>
聽取了老師的建議,欣欣媽媽基本上每天都會帶欣欣來上課。三個月后,欣欣在親子課上的行為突然開始改變了。課堂上,老師讓欣欣取工作,而她不用老師提示就有禮貌地對老師說:“謝謝!”看起來她已經(jīng)養(yǎng)成了說“謝謝”的習(xí)慣!接下來,欣欣端著托盤把工作小心地放在工作毯上,按照老師的操作步驟,先把工作取放在工作毯上,把托盤放在一側(cè),然后才開始專注地操作自己的工作!這一幕讓老師驚訝,因為以往的欣欣會亂跑、會不專注、會讓老師提示說“謝謝”。
欣欣的秩序感在課程和環(huán)境的熏陶中得到了培養(yǎng),欣欣媽媽也大為感慨:“現(xiàn)在欣欣在家里,每次自己玩過玩具之后,都會主動把玩具送到玩具柜里,而且每次回家都會把自己的鞋子和我的鞋子整整地擺放在鞋柜上!”
李嘉誠曾說:“任何事業(yè)的成功都無法彌補教育的失敗”。這個簡單的道理,其實很多家長都明白,然而究竟怎樣能夠讓家長做到始終關(guān)注孩子的教育,認同園所的教育理念,卻是園所需要去努力的。
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