菜場媽媽教出博士女兒：她常說的這四個(gè)字，激發(fā)了孩子的潛能

泰國的一則公益廣告《豆芽引發(fā)夢想》是由真人真事改編而成：小女孩的媽媽在市場賣菜，只有四年級的文化水平，卻將小女孩培養(yǎng)成了博士。

無論遇到什么困難，媽媽總是耐心地對小女孩說“我們試試”，簡單的四個(gè)字，包含的是媽媽對孩子好奇心的呵護(hù)、對孩子探究精神的啟蒙。更重要的是能夠讓孩子接受“無論是否成功，我們都要不斷去嘗試”的價(jià)值觀。

明明只是3分鐘的簡單短片，傳遞的卻是教育的真諦。

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這個(gè)小女孩叫Ju，她生活在泰國一個(gè)并貧困的家庭，她的媽媽在菜市場以賣菜為生。Ju的童年就是從菜市場開始的……

小女孩Ju一直盯著一個(gè)攤位在看，媽媽注意到了，便問她，“Ju，你在看什么呢？”

原來小女孩Ju看到了豆芽攤位上有許多人在買豆芽，便問媽媽，“為什么豆芽賣得那么好？”

媽媽回答她說，“因?yàn)橹挥幸粋€(gè)攤子在賣豆芽。”

小小年紀(jì)的Ju非常有商業(yè)頭腦，她問媽媽，“那我們可以種來賣嗎？”

媽媽有點(diǎn)遲疑，但她想了想對Ju說：“嗯，我們試試?！?/span>

簡單的一句回答，體現(xiàn)了媽媽樸素的教育藝術(shù)。與之對比的是，我們可以想到，當(dāng)孩子提出一個(gè)建議時(shí)，一般父母常見的幾種反應(yīng)：

“別鬧了，家里又沒地方種豆芽”；

“現(xiàn)在我們沒錢種豆芽”；

“種豆芽干什么？我們又不會(huì)種”；

2

于是Ju就和她媽媽一起開工了，她們在家里的陽臺(tái)上放置了一些培育的工具，找來了豆子，興致勃勃地開始種豆芽。

很可惜，這一次豆芽都枯死了。Ju和媽媽看著枯死的豆芽苗，很傷心。第—次的嘗試失敗了，“普通媽媽”可能會(huì)和孩子說：

“果然，我們種不好豆芽，還是安分賣菜吧”；

“好好讀書吧，別管種豆芽的事了”；

“家里沒閑錢給你折騰豆芽了”。

但Ju的媽媽不一樣，面對失敗，她的反應(yīng)是：“沒關(guān)系，我們再試試?！?/span>

3

她們找來了一本專門介紹豆芽種植的書來讀。不知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，但這么輕易放棄可不行。

影片這時(shí)候交代了媽媽的學(xué)歷背景，原來她四年級就離開了學(xué)校，幾乎不會(huì)認(rèn)字也不會(huì)寫字，但她非常善于解決問題，善于從書中尋找答案，跟著女兒一起探索，尋找解決問題的辦法。

小女孩Ju念出書中關(guān)于種豆芽的方法，并和媽媽一起去實(shí)踐。

改進(jìn)了種豆芽的方法后，小女孩興致勃勃地問媽媽：“這次會(huì)成功嗎？”

媽媽的回答還是充滿了力量，她說：“我們試試?！?/span>

第二次嘗試又失敗了，小女孩和媽媽陷入了沉默。

4

這里有一個(gè)小細(xì)節(jié)，媽媽看著存折上為數(shù)不多的存款，心里很發(fā)愁。但是她抬起頭，看著女兒Ju閃閃發(fā)亮的眼睛，說出的依舊是充滿魔力的四個(gè)字：我們試試。

她們繼續(xù)在書里尋找答案，發(fā)現(xiàn)：原來這次是沒能按時(shí)澆水。

由于生活原因，她們可能無法做到按時(shí)澆水，影片里沒有詳細(xì)交代，但我推測，可能是媽媽打零工，女兒也要上學(xué)，放學(xué)后還在去菜市場幫媽媽賣菜。

母女倆家中條件簡陋，一下雨屋子就漏水。媽媽抬頭看到屋頂，雨一滴一滴落在她臉上，她想到了一個(gè)辦法，收集了許多廢棄的塑料瓶，并在塑料瓶上戳了很多洞，做成了一個(gè)自動(dòng)澆水的裝置。

母女協(xié)力，將水瓶串在木桿上，掛在豆芽上面，給豆芽澆水。

終于，在不斷探索下，母女二人成功地種植出了豆芽。

媽媽的支持，就像神奇的養(yǎng)料，不僅幫助豆芽成功長出，也幫著小女孩Ju的好奇心發(fā)展。

Ju看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花！媽媽看到開心的Ju，問道“我們要不要試試種點(diǎn)別的？”

小女孩已經(jīng)學(xué)到了這種不言失敗的行為方式，對媽媽說“我們試試！”

5

故事中的小女孩是有人物原型的，她現(xiàn)在已經(jīng)是Netnapa Saelee一位科學(xué)家、博士了，現(xiàn)在正在瑞典繼續(xù)她的研究。

一個(gè)連小學(xué)都沒畢業(yè)的媽媽，培養(yǎng)出一個(gè)讀博士的女兒，完全是一個(gè)奇跡。沒有豐厚的物質(zhì)條件，沒有出色的家庭背景，Netnapa Saelee的成就離不開媽媽的言傳身教。

1

不要給人生設(shè)限

一句簡單的“我們試試”，只有四個(gè)字，包含的是媽媽對孩子好奇心的呵護(hù)，是孩子探究精神的啟蒙。更重要的是，影片中的媽媽給女兒一個(gè)非常好的示范，告訴她：不要輕言放棄，不要給自己設(shè)限，在你的學(xué)習(xí)、人生之路上，你要用自己的智慧和韌勁去迎接挑戰(zhàn)。

女孩從小接受這樣的教育長大，自然就接受了“無論是否成功，我們都要不斷去嘗試”的價(jià)值觀。

就像的創(chuàng)始人、CEO米雯娟作為人生信條的一句話：天空才是極限。她17歲向父母商量要輟學(xué)，跟隨舅舅一起打拼。本以為會(huì)強(qiáng)烈反對的父母卻只說了一句：你去試試，不后悔就好。

于是她白天到街邊發(fā)傳單、回到公司給小孩子講課，還要負(fù)責(zé)開車往返送飯，晚上只能打地鋪。即使創(chuàng)業(yè)非常艱苦，她也沒有放棄學(xué)習(xí)。她將自己落下的科目自學(xué)補(bǔ)上，考上了專科、本科，后來還考上了她人生中重要的學(xué)府：長江商學(xué)院。

米雯娟從來不會(huì)說，工作實(shí)在太忙沒有時(shí)間或者我的學(xué)歷不夠，考上的可能性太小就此放棄。而是一遍遍告訴自己：天空才是極限，不要給人生設(shè)限，不試又怎么知道不行呢？

如果當(dāng)初她的父母堅(jiān)決不同意，告訴她：女孩乖乖讀書才是正經(jīng)事，不要瞎折騰，你的人生不會(huì)有太大改變，如果她沒有走出去試一試的勇氣而就此放棄，那么還會(huì)有今天創(chuàng)辦了估值超過200億元的在線少兒英語賽道的獨(dú)角獸公司的米雯娟嗎？

所以，父母對兒女應(yīng)該做的一件事情，就是不要給他的人生設(shè)限。多鼓勵(lì)孩子“不如試一試，你可以有更好的人生”。

2

保護(hù)好奇心

培養(yǎng)解決問題的能力

好的教育能幫助孩子善待他們的好奇心，并培養(yǎng)起解決問題的能力。這些都是非常不顯眼卻是能使孩子終身受用的品質(zhì)，這種品質(zhì)的差距將會(huì)在孩子成長生活的各個(gè)環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)，產(chǎn)生人與人之間巨大的差距。

愛因斯坦曾說過：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要。鼓勵(lì)孩子不如試一試，就是讓孩子親身實(shí)踐去驗(yàn)證自己的想法是否正確，讓孩子自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去解決，而不是直接告訴孩子答案：太陽就是圓的，企鵝不能飛。

所以，當(dāng)孩子問為什么獼猴桃長滿了毛？斑馬全身是條紋？你可以問問孩子：“這個(gè)問題，你是怎么想的？”

當(dāng)孩子玩具總喜歡把玩具拆開，想看看里面究竟是怎么回事時(shí)，你千萬不要生氣，可以引導(dǎo)孩子把玩具再裝回去，哪怕裝不上也沒關(guān)系，孩子起碼了解了玩具的構(gòu)造，漲了知識(shí)。

鼓勵(lì)孩子多試試，保護(hù)孩子的好奇心，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，解決問題。

3

好的教育

是比物質(zhì)更可貴的財(cái)富

現(xiàn)在很流行的一個(gè)說法是“沒有傘的孩子要努力奔跑”。作為孩子，這可以是他們不拼爹的信條。但作為父母，我們不能不去思考，我們一直認(rèn)為的“傘”，真的只是那些看得見的物質(zhì)條件嗎？

我們常常以為更好的教育，金錢才能給。

為了不讓孩子輸在起跑線上，我們拼命攢錢買住房。因?yàn)槲覀兿胨退ジ玫膶W(xué)校，接受更好的教育。

為了讓孩子全面發(fā)展，我們不讓他有片刻喘息，不停地讓他在各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)穿梭，我們以為這樣就能把他培養(yǎng)成不錯(cuò)的孩子。

但其實(shí)：

上不起3萬元的暑期夏令營，這不耽誤你可以在每天下班后和孩子做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)；讀不上20萬一年的國際學(xué)校，但幸好閱讀是成本較低的“拼爹”；即便像影片里的Ju一樣，幾乎家徒四壁，生活永遠(yuǎn)都是更好的老師……

盧梭在《》中說：“教育的目的不是讓孩子掌握多少知識(shí)，而是讓他在緊急情況下或者急需的時(shí)候自行學(xué)到知識(shí)以及知道如何去評價(jià)知識(shí)的價(jià)值?！?/span>

好的教育其實(shí)是幫助孩子掌握解決問題的能力，在未來的路上，更要有勇往直前的勇氣。教育的目的是讓孩子利用自己掌握的知識(shí)來解決問題，或者在遇到問題是能自己學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，并正確看待知識(shí)。

而這，恰恰是父母能給孩子的財(cái)富。這比幾百萬的住房對于孩子的成長和一生所產(chǎn)生的價(jià)值更重要更有意義。

若以后我們碰到孩子好奇的提問，碰到困難的幾度失敗，我們會(huì)如何反應(yīng)呢？相信你有自己的答案了。

正如這個(gè)故事中的媽媽鼓勵(lì)女兒“不如試一試”一樣，貝爾編程的教育理念就是鼓勵(lì)孩子不斷探索、嘗試、思考，培養(yǎng)孩子的邏輯思維、解決問題的能力和創(chuàng)造力，讓您的孩子成為人工智能時(shí)代的創(chuàng)立者。