祝博士教育，不負(fù)所“托”

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在，學(xué)生家長(zhǎng)中存在“八大人群需求”：

1、父母雙方均忙于勞作無(wú)暇照顧子女者；

2、無(wú)能力或無(wú)精力輔導(dǎo)孩子課外作業(yè)者；

3、爺爺奶奶照顧“留守兒童”不勝任者；

4、日漸增多的家長(zhǎng)家務(wù)繁忙者；

5、生育兩個(gè)以上子女對(duì)大孩子無(wú)暇照顧者；

6、對(duì)厭食、挑食子女束手無(wú)策者；

7、公立學(xué)校和家長(zhǎng)管教頑劣學(xué)生力不從心者；

8、望子成龍心切想使孩子成績(jī)好上加好者。

根據(jù)2005年至2009年長(zhǎng)達(dá)五年從武漢、襄陽(yáng)、黃石、十堰等城市，對(duì)40多所學(xué)校中近萬(wàn)名學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以上占到整個(gè)家長(zhǎng)總數(shù)的37.5%。他們的共同期盼是：在孩子放學(xué)以后至孩子回家睡覺以前，希望有人幫他們“帶帶孩子，管管孩子，幫幫孩子，教教孩子”。由此足以可見學(xué)生托管班的不錯(cuò)程度，但市場(chǎng)上許多托管班都只提供午餐、午休及放學(xué)托管服務(wù)，其環(huán)境和質(zhì)量也是參差不齊。

一些托管班無(wú)正規(guī)手續(xù)，也無(wú)教育、衛(wèi)生、消防等方面的許可證，托管收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也沒有物價(jià)部門的核準(zhǔn)。而且大多租用民房，面積有限，普遍沒有消防通道和設(shè)施，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。此外，托管機(jī)構(gòu)從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，也沒有健康證，他們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理學(xué)生生活等方面雜亂無(wú)章。若將孩子交付于這樣的托管機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)又怎么能合格呢？

不負(fù)所“托”，這應(yīng)是每一個(gè)托管班的服務(wù)宗旨，祝博士教育的梁老師認(rèn)為托管班的服務(wù)應(yīng)走上規(guī)范化、規(guī)模化、商品化。臺(tái)灣的托管市場(chǎng)是相對(duì)比較成熟的，而國(guó)內(nèi)的托管班也可以模仿這種形式。祝博士教育目前在全國(guó)各大地區(qū)已有300多家分校，校區(qū)配有教室、用餐區(qū)、活動(dòng)室、才藝室等功能分區(qū)，并且有專門老師負(fù)責(zé)安全接送孩子上下學(xué)，專業(yè)老師身邊輔導(dǎo)作業(yè)，專業(yè)的廚師精心為每一個(gè)孩子搭配營(yíng)養(yǎng)餐飲，360天給予孩子360度多方面關(guān)愛，用心為每一個(gè)孩子的健康保駕護(hù)航。值得一提的是，祝博士教育的每一個(gè)校區(qū)還配有安全監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以手機(jī)、iPad等設(shè)備隨時(shí)隨地在有網(wǎng)絡(luò)的地方查看孩子在托管班的情況，并進(jìn)行實(shí)時(shí)親子互動(dòng)。

“孩子在祝博士教育學(xué)習(xí)得很開心，每一次我下班接孩子回家都是念念不舍的。主要還是因?yàn)樽２┦康膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境很舒適，孩子和小伙伴們一起學(xué)習(xí)，老師會(huì)引導(dǎo)他們勞逸結(jié)合也不覺得累了?！庇浾咴诓稍L家長(zhǎng)時(shí)還了解到，祝博士教育的“高大上”商品托管服務(wù)很讓家長(zhǎng)們滿意，許多孩子餐前洗手，餐后自覺動(dòng)手洗碗的好習(xí)慣也是在祝博士教育養(yǎng)成的。為此，不少的家長(zhǎng)更是反映，自己平時(shí)工作忙沒時(shí)間接管孩子，找托管班一定要找一個(gè)合格的，對(duì)于托管機(jī)構(gòu)，希望相關(guān)部門也要加強(qiáng)監(jiān)督和管理以提高/增加其規(guī)范化。