媽媽創(chuàng)業(yè)開早教，就選優(yōu)貝樂

　　無論一個女人的事業(yè)多么成功，她終還是要結(jié)婚生子，回歸家庭的。而事業(yè)與教育孩子無法兩全的現(xiàn)實迫使一部分媽媽們放棄了事業(yè)，一門心思培養(yǎng)起了孩子。而那些不愿放棄事業(yè)的媽媽們，則奔波于事業(yè)和孩子之間，不僅無法在工作上集中精力的投入，對孩子的培養(yǎng)教育也是心有余而力不足。還有很多媽媽為了自己的事業(yè)而耽誤了孩子的教育，導(dǎo)致孩子失去了一個本屬于自己的美麗的人生，更有的走向了違法犯罪的道路。

　　對于很多媽媽而言，加盟一個早教機(jī)構(gòu)既不耽誤教育孩子又能夠繼續(xù)自己的一份事業(yè)，成為了當(dāng)下媽媽創(chuàng)業(yè)好的先的選擇。但是選擇什么樣的早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行加盟才能夠給自己的孩子帶來很好的教育而又能成就一份教育事業(yè)，獲取很大的收銀呢？媽媽可要擦亮眼睛，謹(jǐn)慎選擇了。

　　選擇優(yōu)貝樂，選擇真正的教育事業(yè)

　　目前市場上的早教機(jī)構(gòu)魚目混雜，不進(jìn)行一番考察研究還真是難以做出正確的選擇。既然是媽媽做早教，首先考慮的當(dāng)然是這個早教機(jī)構(gòu)是否能夠給自己的孩子提供很好的教育，并且這種教育是能夠從出生就開始一直到孩子的思維和基礎(chǔ)能動性的形成為止。如此說來，優(yōu)貝樂科學(xué)館就是個不錯的選擇。首先，優(yōu)貝樂科學(xué)館提供的教育范圍覆蓋為0歲-12歲，是目前早教行業(yè)覆蓋范圍廣的，能夠為孩子的成長全程護(hù)航。再者，優(yōu)貝樂科學(xué)是優(yōu)貝樂國際兒童教育集團(tuán)與臺灣智高強強聯(lián)手推出的致力于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)孩子的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自我意識、情感健康、認(rèn)知、言語交流、社會適應(yīng)性、感知運動技能等六大領(lǐng)域的全面發(fā)展的低領(lǐng)教育機(jī)構(gòu)。優(yōu)貝樂科學(xué)館復(fù)制了風(fēng)靡歐美的創(chuàng)造性思維課程，并以智高玩具為教具，能夠為孩子提供世界上先進(jìn)、科學(xué)的教育，并培養(yǎng)出具備國際競爭力的不錯人才。是媽媽們培養(yǎng)自己孩子的不二選擇。

　　為什么說創(chuàng)造性思維教育能夠為的孩子提供先進(jìn)科學(xué)的教育，能偶培養(yǎng)出具備國際競爭力的全球化人才呢？

　　優(yōu)貝樂科學(xué)館以全美創(chuàng)造性思維課程體系為藍(lán)本，根據(jù)我國兒童心理學(xué)、腦發(fā)展科學(xué)的研究，結(jié)合美國耶魯、斯坦福大學(xué)、田州立大學(xué)及科學(xué)院、首都師范大學(xué)等多方顧問指導(dǎo)，研發(fā)的創(chuàng)造性思維課程體系，在尊重兒童腦發(fā)展和心理成長規(guī)律的同時，根據(jù)兒童每個階段的發(fā)展特點設(shè)計針對性科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，以教育科學(xué)進(jìn)行課程分階，使幼兒從科學(xué)的玩進(jìn)步到“玩”科學(xué)，根據(jù)兒童的年齡階段區(qū)分各階段科學(xué)主題授課和指導(dǎo)，為兒童提供創(chuàng)造性思維發(fā)展的多階段、結(jié)構(gòu)性教育模式，形成專業(yè)、科學(xué)、立體、動態(tài)的創(chuàng)造性思維教學(xué)體系。

　　而且創(chuàng)造性思維教育早已為歐美培養(yǎng)出了大批的包攬國際大獎的全球化人才，得到了事實的驗證?，F(xiàn)在更是被歐美納入到了學(xué)前、幼托乃至中小學(xué)的必備課程，成為歐美以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)的主流教學(xué)理念。而現(xiàn)在，優(yōu)貝樂科技館把這種教育理念引入了，將促使的低領(lǐng)教育取得突破式的進(jìn)展，讓更多的兒受到創(chuàng)造新思維教育帶來的福祉，在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域取得好的成績。

　　如此說來，選擇優(yōu)貝樂科學(xué)館作為智慧之選項目，不僅能夠培養(yǎng)自己的孩子，還能夠走在低領(lǐng)教育的前端，引路低領(lǐng)教育潮流，為的低領(lǐng)教育做出貢獻(xiàn)。媽媽們何樂而不為呢？