教育機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃有何重要性？

　　教育機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃是20世紀70年代出現(xiàn)在西方的一種新的教育機構(gòu)管理模式：它早出現(xiàn)于英國，以后又擴展到澳大利i正、加拿大、美斟等。教育機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃理淪倡導教育機構(gòu)自主管理，提倡社區(qū)參與，對教育機構(gòu)發(fā)展具有積極的引導和推進作用。

　　教育機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)已成為國際教育界的研究熱點，成為中小學教育培訓機構(gòu)管理領(lǐng)域普遍采用的一種管理[具。20世紀90年代后期，其隨著國際教育合作項日進入我國后，上海、北京、甘肅等地優(yōu)先采用，嘗試以此促進教育機構(gòu)管理改革，提高教育機構(gòu)效能、推動教育機構(gòu)發(fā)展，均取得了較好的感覺。

???隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，越來越多的教育行政部門和教育加盟機構(gòu)認識到，制訂和實施教育機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)教育機構(gòu)發(fā)展的重要途徑和手段，教育機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷教育機構(gòu)存在的問題、幫助教育機構(gòu)持續(xù)發(fā)展提供了一食的平臺。

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