孩子寫公開信控訴家長：還我們自由！
- 經(jīng)營范圍：幼兒園
- 門店數(shù)量：22家
- 單店投資額：20~50萬
企業(yè)已備案
企業(yè)已認(rèn)證
成交領(lǐng)紅包
孩子的童年本該是不操心無慮，無拘無束的，然而傳統(tǒng)教育的弊端無時(shí)無刻不在束縛著孩子，一些家長更是抱著“望子成龍，盼女成鳳”的心態(tài)，把過多的期望甚至自己的愿望強(qiáng)加于孩子身上，把本該快樂的童年，抹上了一層灰色。
今日，網(wǎng)易教育頻道爆出這樣一則新聞：渝北區(qū)龍山路某小區(qū)6個(gè)單元大門上，均貼出了“致家長們的一封信”。公開信上說，他們每天在父母的打罵聲中度過，父母只在乎他們的成績，不在乎他們個(gè)人；父母限制他們的自由，但他們需要自由，還他們自由。信中甚至出現(xiàn)了“我們恨家長……藍(lán)色天空再見，世界的一草一木再見”之類過激的話。
消息一出，家長們紛紛反思自己的教育問題。
“西西媽咪”是一名小學(xué)五年級(jí)孩子的媽媽，她說，以后周末就讓女兒休息兩天，不再讓她補(bǔ)課了，要是真想不開怎么得了，太嚇人了！
“火火兔”是一名小學(xué)三年級(jí)孩子的父親，他說，孩子心理其實(shí)很脆弱，父母在孩子身上寄托了太多希望，給他們?cè)斐闪撕芏酂o形的壓力。
孩子以致家長的一封信來向父母控訴限制自由，說明孩子受到的壓力很大，孩子與家長之間缺少溝通和交流，家庭教育出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。
蒙特梭利博士崇尚愛與自由，一直以來主張尊重孩子，關(guān)愛孩子，蒙特梭利說：“如果兒童沒有自由的環(huán)境，他的精神生命就不能發(fā)展，而會(huì)一直處于以個(gè)脆弱的狀態(tài)?！彼慕逃砟钜彩且院⒆訛橹行模o孩子充分的自由。在蒙氏教室里從環(huán)境布置到老師的引導(dǎo)、孩子的工作無一不在體現(xiàn)這一點(diǎn)。
蒙氏教室根據(jù)蒙特梭利教育理念進(jìn)行環(huán)境布置，分為語言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域、感覺領(lǐng)域以及日常生活領(lǐng)域。每個(gè)區(qū)域都配備了豐富的教具，孩子們可以根據(jù)自己的興趣自由選擇工作。香港跨世紀(jì)是國內(nèi)蒙特梭利教育的首驅(qū)推廣者和實(shí)踐者，并且進(jìn)行了本土化創(chuàng)立，在教學(xué)形式和內(nèi)容上更適合孩子。
選擇的自由
蒙氏教育的孩子有自由選擇工作的自由，而不是被老師強(qiáng)制地統(tǒng)一叫起來做同一件事情。
持續(xù)工作 不被打擾的自由
在跨世紀(jì)蒙氏教室里，當(dāng)孩子在持續(xù)工作時(shí)，別人（包括老師和其他小朋友）都不得打攪他，他有不被打攪的自由。但這自由里，孩子不能濫用教具，比如：拿數(shù)棒當(dāng)槍用、或者打別人；用倒水的活動(dòng)中杯子里的水洗手，或者將水倒在其他教具里。
社交的自由
在孩子自己還沒有準(zhǔn)備好之前也有選擇參與某些集體活動(dòng)或者不參加的自由。比如，新孩子一般喜歡先觀望別的孩子的游戲，而不是直接參與。
愛孩子就要改變教育方法，家長應(yīng)給孩子松松綁，給孩子一定空間和時(shí)間，思考一下與孩子如何溝通，如何引導(dǎo)，給孩子一個(gè)充滿愛與自由的家庭環(huán)境和教育環(huán)境，只有這樣，孩子才能獲得充分地尊重，只有這樣孩子才會(huì)擁有持續(xù)的幸福感。
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