奶茶加盟怎么選？聽(tīng)聽(tīng)深耕茶飲行業(yè)10年的江姐怎么說(shuō)。

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2018-09-21 15:47:19　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有796人參與

奶茶

經(jīng)營(yíng)范圍：奶茶
門(mén)店數(shù)量：100家
單店投資額：5~10萬(wàn)

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)知名品牌，教育，憑借其運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)15余年的教育品牌管理經(jīng)驗(yàn)，采用特許經(jīng)營(yíng)模式和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營(yíng)方法，以及快于行業(yè)的創(chuàng)立思維，在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)應(yīng)用型英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)提升英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，在業(yè)內(nèi)形成了爭(zhēng)取贏得口碑；尤其在少兒英語(yǔ)興趣激發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成、信心樹(shù)立等方面已經(jīng)形成自身明顯優(yōu)勢(shì)，得到了廣大家長(zhǎng)的青睞。

　　有些新手媽媽急于求成，一開(kāi)始就上高水平段的分級(jí)讀物，這樣幾個(gè)月下來(lái)，孩子不但難以堅(jiān)持，連學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也喪失殆盡。培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，英語(yǔ)啟蒙幾乎是一個(gè)必經(jīng)階段。無(wú)論有無(wú)基礎(chǔ)的父母都希望給孩子好的英語(yǔ)啟蒙，以便孩子日后在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的道路上駕輕就熟。選擇合適的英文繪本便是英語(yǔ)啟蒙第一步。但媽媽們發(fā)愁的是什么樣的英語(yǔ)啟蒙方法會(huì)簡(jiǎn)單有趣更適合孩子，

　　到底怎樣給孩子選擇英語(yǔ)啟蒙方式呢？作為父母，首先應(yīng)正視這一階段孩子的正常需求——他們更喜歡聽(tīng)歡快的兒歌、聽(tīng)有趣的故事，因而，英語(yǔ)啟蒙也應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行。在有趣的故事中，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讓孩子不斷地積累詞匯和相關(guān)情境表達(dá)

　　教育教育官時(shí)磊先生表示：“少兒英語(yǔ)啟蒙，重要的一項(xiàng)工作就是，尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，并且，讓孩子掌握這個(gè)規(guī)律。實(shí)際上，每一種語(yǔ)言都有自己的發(fā)音規(guī)則。只有讓孩子掌握了這一規(guī)則，才能幫助他們克服在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)所產(chǎn)生的陌生感與恐懼感。對(duì)英語(yǔ)拼讀規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握，孩子們就可以輕松地學(xué)習(xí)拼讀單詞了,不僅可以幫助孩子們從過(guò)去死記硬背記單詞的痛苦中解脫出來(lái),而且可以讓孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到快速提高。在有了一定詞匯量的積累之后，孩子的學(xué)習(xí)興趣與自信心，自然也會(huì)隨之提高?！?/span>

　　從2001年開(kāi)始，教育部規(guī)定幼兒英語(yǔ)課，不再教授國(guó)際音標(biāo)，這等于把以前輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的“拐杖”給扔掉了，沒(méi)有了這條“拐杖”之后，對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的孩子而言，想要完整拼讀單詞和記憶復(fù)雜單詞是非常困難的。

　　我們現(xiàn)在來(lái)看一下歌謠、繪本、兒歌，由輕松愉快的方式開(kāi)始進(jìn)入

　　如果有好的開(kāi)始，用輕松愉快的方式讓孩子進(jìn)入英語(yǔ)啟蒙，有歌謠有繪本，那隨時(shí)都可以開(kāi)始。對(duì)剛剛出生的孩子來(lái)說(shuō)，若在家里放一些輕松有質(zhì)感的兒歌，讓他有聆聽(tīng)的環(huán)境，這也可以算是英語(yǔ)啟蒙的開(kāi)始。

　　我印象很深刻，小時(shí)候我媽會(huì)抱著我哄我入睡，唱搖籃曲給我聽(tīng)，我一直記得那熟悉的場(chǎng)景和聲音。等我自己有女兒了，我就在找搖籃曲唱給我孩子聽(tīng)，有一天我才發(fā)現(xiàn)我媽媽當(dāng)年唱給我聽(tīng)的搖籃曲曲子其實(shí)很簡(jiǎn)單，但一直到長(zhǎng)大，學(xué)了英文之后我才知道這首歌是什么意思，原來(lái)當(dāng)年的搖籃曲就是一個(gè)啟蒙，就是一個(gè)開(kāi)始，至少讓孩子進(jìn)入這個(gè)環(huán)境的時(shí)候不會(huì)覺(jué)得陌生。

　　五感，英語(yǔ)啟蒙源于生活體驗(yàn) ：

　　不要把英語(yǔ)啟蒙單純想成“學(xué)習(xí)小兒英語(yǔ)英語(yǔ)”，而應(yīng)該是想我要給孩子生活體驗(yàn)，尤其小小孩要給他所謂的五感：眼睛可以看到，鼻子可以聞到，嘴巴可以嘗到，耳朵可以聽(tīng)到，手可以摸到。

　　這五感的學(xué)習(xí)其實(shí)會(huì)讓的孩子印象非常深刻，所以不管是什么樣的教學(xué)，我都可以去思考怎么給他五感的體驗(yàn)，讓他去記得他所學(xué)到的東西。我對(duì)于童年，跟媽媽一起看書(shū)的記憶就是媽媽身上的味道、翻書(shū)的時(shí)候書(shū)的味道、翻書(shū)的聲音、媽媽的體溫、媽媽朗讀的聲音、我跟媽媽對(duì)話(huà)的聲音。

　　現(xiàn)在我們依舊可以讓孩子有這種體會(huì)，比如，要教孩子英文字母，拿實(shí)物排成Ａ到Ｚ，孩子會(huì)記得字母很好玩；用水果當(dāng)點(diǎn)心排成英文字母，然后讓孩子吃掉Ａ，吃掉Ｂ…像游戲一樣接觸這種語(yǔ)言，是不是在學(xué)英語(yǔ)呢？當(dāng)然是?？墒呛⒆影阉?dāng)做是玩樂(lè)的過(guò)程，而不覺(jué)得是在枯燥地“學(xué)”

　　一開(kāi)始的幼兒英語(yǔ)啟蒙不是學(xué)習(xí)而是聆聽(tīng)：

　　聆聽(tīng)，不限于英語(yǔ)。我們的目標(biāo)不是一歲三個(gè)月就要教孩子英文，而是要讓他聆聽(tīng)不同的聲音，可能是英文也可能是方言，在家里平常我們說(shuō)的方言，對(duì)孩子都是一個(gè)獨(dú)立不一樣的語(yǔ)言。給他聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)多了輸入多了，就會(huì)有所輸出。想讓他學(xué)方言和學(xué)英文，其實(shí)很多的時(shí)候是把信息傳遞給他，不一定會(huì)說(shuō)，但是聽(tīng)得懂，就像聽(tīng)方言一樣，現(xiàn)在很孩子聽(tīng)得懂爺爺奶奶在說(shuō)什么，但是說(shuō)不出來(lái)，其實(shí)就是這樣。有機(jī)會(huì)孩子用到這個(gè)語(yǔ)言，那他就可以真的去使用這個(gè)語(yǔ)言了。

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