民辦私立幼兒園想要做特色？這是不錯的選擇
幼兒園要創(chuàng)辦的有特色，必須把握方向，即以黨和的全面發(fā)展的教育方針為依據(jù)，以制定的《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》思想為指導。在《綱要》中，明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力、尊重幼兒身體發(fā)展的規(guī)律和學習特點，幼兒園教育是為所有在園幼兒服務的，要為每一個幼兒包括有特殊需要的兒童提供支持與幫助、尊重幼兒成長和發(fā)展的需要，嚴格禁止有損幼兒身心健康的比賽、表演、競賽等活動?！币虼耍趧?chuàng)辦幼兒園特色時尤其要注意，不能將對個別幼兒的要求強加到全體幼兒身上；也不能為了促進幼兒某一方面的發(fā)展而影響其它方面的正常發(fā)展。更不能因過早地、過度地讓幼兒“投身”于技能技巧的訓練，而犧牲符合他們年齡特點和他們愿意從事的活動和游戲。這是創(chuàng)辦幼兒園特色的前提，離開了這個前提，就會從根本上違背創(chuàng)辦特色幼兒園的初衷。在這方面，河南省民辦幼兒園就做的都比較好。例如，以蒙特梭利教育為特色的香港跨世紀國際教育集團，更是尊重幼兒、以幼兒為中心的典范。
香港跨世紀在26年前就與蒙特梭利教育結(jié)緣，開啟了致力于蒙氏教育在的推廣和普及工作的偉大歷程。在香港跨世紀國際教育集團26多年來的辛勤耕耘和不懈努力下，蒙氏教育之根已經(jīng)深深地扎在了中原大地上，全國加盟機構(gòu)900多家，創(chuàng)辦蒙氏教學班數(shù)千個，其中河南加盟機構(gòu)近400家。
首先，體現(xiàn)在尊重幼兒的人格。每一個孩子都是一個獨立體，他們像成人一樣，也有渴望獲得尊重、平等相待的心理訴求。如果認為孩子什么都不知道，可以任意擺布，那就大錯特錯了。蒙氏老師尊重教室里每一個孩子，把孩子既當學生又當朋友，和他們平等相待。例如，和孩子講話時，蒙氏老師都會蹲下身子，眼睛和孩子平視，并使用恰當?shù)恼Z言和語氣與孩子交流。父母也要和孩子做朋友，與孩子一起唱歌、一起開懷大笑、一起聽讀故事，在生活、學習中互相成長。
其次，體現(xiàn)在尊重幼兒的個性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個完全相同的孩子。由于遺傳、環(huán)境等因素的不同，每個孩子的興趣點、吸收能力也是不同的，但相同的是他們的潛力都是無限的。蒙氏教育強調(diào)教師對孩子的觀察。教師觀察，了解每個幼兒的發(fā)展水平和速度，并以此為基礎設計活動，讓每個幼兒都能在原有水平上得到提高。這就是尊重孩子個性差異、因材施教的優(yōu)佳表現(xiàn)。
后，體現(xiàn)在尊重尊重幼兒的成長步調(diào)。蒙氏教育特別重視孩子的成長規(guī)律，重點表現(xiàn)就是敏感期的教育。所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，會對某種知識或某種事物特別感興趣，特別想學習、也特別容易學會。順利一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。根據(jù)蒙特梭利對幼兒的觀察與研究，可以歸納出很多個敏感期。
蒙氏教育有一套相對固定的教育模式，但是在教育過程中，由于孩子不同、環(huán)境不同，老師要有較高的理論素養(yǎng)和靈活的操作方法，在不違背教育原則情況下，發(fā)揮主觀能動性，科學觀察，制訂個性教育方案，給孩子創(chuàng)造適合的教育環(huán)境。在教育過程中，要避免另外一種傾向，就是目前西方幼兒教育很大的問題，對孩子放任自流、毫無引路，粹玩代替了全部教育。因此，跨世紀蒙氏教育的“以幼兒為中心”是有教育目的、有教育方法的，即按照科學又不失靈活的理論和操作系統(tǒng)實施教學的。創(chuàng)造環(huán)境和利用環(huán)境都要堅持這一原則。
跨世紀的成功，正說明幼兒園在進行特色建設時，必須堅持尊重幼兒，以幼兒為本的重要性。私立民辦幼兒園想要突破做特色，蒙氏教育是不錯的選擇。
香港加盟網(wǎng)址：http://conciergemen.com/kuashiji/
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