應(yīng)屆生起薪30萬(wàn)，AI人才那么貴，你還在為孩子未來(lái)發(fā)愁嗎？

目前，科技行業(yè)各大公司都在搶奪AI人才。根據(jù)領(lǐng)英發(fā)布的《全球AI領(lǐng)域人才報(bào)告》顯示，截至2017年一季度，基于領(lǐng)英平臺(tái)的全球AI(人工智能)領(lǐng)域技術(shù)人才數(shù)量超過(guò)190萬(wàn)，其中美國(guó)相關(guān)人才總數(shù)超過(guò)85萬(wàn)，高居榜首；雖然位居全球第七，但相關(guān)人才總數(shù)只有5萬(wàn)多。

作為新興技術(shù)，AI的人才市場(chǎng)開(kāi)始出現(xiàn)供不應(yīng)求。無(wú)論是研究開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，還是應(yīng)用落地領(lǐng)域，人工智能各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)人才的需求有增無(wú)減。

根據(jù)任仕達(dá)提供的數(shù)據(jù)，進(jìn)入AI行業(yè)核心研發(fā)崗位的應(yīng)屆博士生起薪一般不低于50萬(wàn)元。如果有5到8年的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，年實(shí)現(xiàn)目標(biāo)大部分都在100萬(wàn)元到200萬(wàn)元之間。即使是研究生學(xué)歷，AI行業(yè)的起薪也有30萬(wàn)元左右，比普通的應(yīng)屆研究生薪資水平高出至少3倍。

當(dāng)科技的迅速發(fā)展，遇上人才的供不應(yīng)求，這就意味在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，AI行業(yè)都是一個(gè)高薪且低競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)。

據(jù)美國(guó)網(wǎng)站Marketwatch報(bào)道：在美國(guó)，幾乎一半的高薪工作都要求編程技能。

美國(guó)的創(chuàng)立顧問(wèn)亞歷克·羅斯說(shuō)：“未來(lái)的工作超過(guò)六成現(xiàn)在還未出現(xiàn)，所以無(wú)法讓孩子準(zhǔn)備好做X、Y、Z等特定工作，父母能做的是，提供他們多樣化技能及經(jīng)驗(yàn)，這些技能及經(jīng)驗(yàn)在他們未來(lái)的工作能派上用場(chǎng)?！?/span>

羅斯有3個(gè)孩子，一個(gè)11歲的女兒和兩個(gè)9歲和13歲的兒子。而3個(gè)孩子的必學(xué)科目就是編程，因?yàn)榱_斯認(rèn)為，編程是未來(lái)必備的能力之一。

編程技能如此受重視，這對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)很好趨勢(shì)。這意味著，具備編程技能的孩子，在未來(lái)社會(huì)中可以擁有更多樣化的選擇和機(jī)會(huì)。

隨著AI人才需求不斷劇增，社會(huì)上也傳來(lái)越來(lái)越多“孩子應(yīng)該從小學(xué)習(xí)編程”的聲音，究竟家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該給孩子學(xué)習(xí)編程？學(xué)習(xí)編程有什么用？只有深入了解“編程真正能夠帶給孩子什么”，才能更好地為孩子的教育布局，而不是盲目跟風(fēng)。

編程真正能帶給孩子的，是思維能力的培養(yǎng)與提高，讓我們一起來(lái)看看，學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)或者說(shuō)提高孩子哪些能力呢？

1.強(qiáng)化邏輯思維能力

孩子學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行拆解。將復(fù)雜問(wèn)題拆解成更可執(zhí)行、好理解的小步驟，再逐個(gè)分析，找出很好的解決辦法。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要在腦中提前梳理流程框架，思考整個(gè)程序的實(shí)現(xiàn)步驟，將代碼合理的安排在整個(gè)程序中，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果，這樣的訓(xùn)練能夠的強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)細(xì)心和做事專注力

很多孩子都有馬虎大意的毛病，做什么事都差那么點(diǎn)認(rèn)真勁，明明能夠得分的題，卻偏偏做錯(cuò)了！

而計(jì)算機(jī)卻是一點(diǎn)都不能“湊合”，在編程世界里，每一個(gè)步驟都有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)邏輯，沒(méi)有差不多、沒(méi)有隨便，只有“嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”。

例如正確代碼呈現(xiàn)出的五角星動(dòng)態(tài)圖這樣的：

而只是把其中兩行代碼交換下順序，結(jié)果就成了這樣：

可見(jiàn)，一步不對(duì)，結(jié)果都會(huì)出現(xiàn)很大的差別。

很多孩子學(xué)完編程后，做計(jì)算題都莫名其妙的不跳步驟了，后來(lái)問(wèn)了孩子才知道，編程寫(xiě)多了，一旦跳了步驟程序就會(huì)“走不通”。就是這樣孩子會(huì)刻意的讓自己保持專注，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，徹底遠(yuǎn)離了“差不多先生”。

3.跨學(xué)科的融合能力

這是11歲林凱同學(xué)的作品《超級(jí)悟空》，結(jié)合了物理、數(shù)學(xué)、編程三大領(lǐng)域知識(shí)，比如：背景滾動(dòng)——物理相對(duì)運(yùn)動(dòng)；移動(dòng)距離、坐標(biāo)——數(shù)學(xué)；隨機(jī)、變量、鍵盤(pán)事件——編程。為了賦予游戲的趣味性和真實(shí)性，林凱同學(xué)還添加了寶石、反派角色和音樂(lè)，體現(xiàn)其不錯(cuò)的綜合能力。

而在創(chuàng)作過(guò)程中，孩子也會(huì)對(duì)學(xué)科知識(shí)有更深刻的理解，利用編程把書(shū)面上呆板的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)的形象演繹出來(lái)，更有利于大腦的記憶。

所以，有很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子學(xué)過(guò)編程后，數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高了，解題思路也更清晰了。

4.擁有不再沉迷游戲的自控力

你一定遇到過(guò)這種情況，帶孩子出去吃飯，孩子怎么也坐不住，經(jīng)常會(huì)跑來(lái)跑去到處吵鬧玩耍。這時(shí)，只有把手機(jī)游戲給孩子玩，他才能乖乖的回到座位上。

貝爾編程·雙師課堂的課程正是發(fā)現(xiàn)了孩子的這種特質(zhì)，所以鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子自己制定游戲規(guī)則、自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，將孩子對(duì)游戲的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。

你可能會(huì)擔(dān)心孩子太早接觸電腦會(huì)迷電腦游戲，其實(shí)，恰恰相反。當(dāng)孩子知道一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)時(shí)，游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。這時(shí)他們會(huì)站在更高的角度去看待游戲，從而告別游戲的支配。

5.鍛煉抽象思考能力

編程，其實(shí)也是一種語(yǔ)言。如果說(shuō)學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了和外國(guó)人溝通，那么學(xué)習(xí)編程就是為了和電腦溝通。有趣的是，你碰到老外還可以比手畫(huà)腳，但是和電腦可不行。

孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，更需要一種把抽象化為具體的能力，讓程序能夠按照自己想象的方式運(yùn)行，讓不懂得思考的電腦也能理解和表達(dá)抽象的事物。

6.提升解決問(wèn)題能力，建立自信心

編程能夠讓孩子把內(nèi)心所想演變成現(xiàn)實(shí)，在整個(gè)過(guò)程中對(duì)孩子的創(chuàng)立能力、解決問(wèn)題的能力都有很大的幫助。

面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，孩子在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要孩子利用自己所學(xué)知識(shí)，試著達(dá)到目的而不斷的動(dòng)腦。

一旦養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，碰到其他學(xué)習(xí)或者生活上的問(wèn)題時(shí)，自然也會(huì)試著自己解決，而這對(duì)于自信心的建立也起著極大的作用。

7.Learn to code，code to learn

在AI時(shí)代，編程將成為每個(gè)孩子必備的“新讀寫(xiě)能力”，幫助孩子實(shí)現(xiàn)由learn to code到code to learn的過(guò)渡。

學(xué)習(xí)編程（learn to code）只是第—步，更重要的是讓孩子用編程思維來(lái)學(xué)習(xí)其他事務(wù)（code to learn）。

編程的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。父母不需要再逼著孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?dāng)他想做出更有意思的作品時(shí)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)其他科目（如數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)等）的知識(shí)，并運(yùn)用在創(chuàng)作中。