開拓者品質，你的孩子具備了嗎？
兒童的秩序感就是品質，是我們常說的開拓者品質之一。兒童秩序感的培養(yǎng)就是為將來做的一項重要準備。孩子有了秩序感，將來的生活才會將然有序，學習和工作才會率、果。
但是，給兒童構建秩序感是一個教育難題，尤其是在可以任性的家里面，連規(guī)則都難以建立，何談秩序。
說到秩序就得先說清楚定義，百度百科說：是有條理地、有組織地安排各構成部分以求達到正常的運轉或合格的外觀的狀態(tài)。你都懂了嗎？反正小編讀的有點暈。要我說就簡單了，秩序就是“在什么時間做什么事”。再深度分析也不難，就兩條：一個是遵守社會秩序，（你說了不算）；一個是自我構建秩序（你的事你做主）。前者通常的表現問題就是“守時”，后者的關鍵問題是“惜時”；或者說，前者是品性，后者是靈性。
但必須強調一點，秩序感的建立必須始于幼兒。所以，幼師和父母的責任重大，不能錯過兒童的秩序發(fā)展敏感期。否則，當孩子成人后的品格缺陷將表現為：
1、沒有時間觀念，對社會秩序沒有敬畏感；
2、沒有計劃性，做事隨性，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里；
3、不講效率，做事拖沓；
4、做事不靠譜，顛三倒四，東一耙子西一掃帚。
看看就明白，這樣的人，別說管理別人了，連自己都管不好。用點術語講，這屬于典型缺少開拓者品質的人，是做不了大事的人。小編先跟家長們說說幼兒園吧。你知道嗎，為什么好的幼兒園特別注重兒童的一日常規(guī)教育呢？可能你會說，培養(yǎng)好習慣。確實，守時就是好習慣。有次，跨世紀幼兒園開家長會，快到點時，就見一位媽媽抱著孩子跑的滿頭是汗，邊跑邊說，可別遲到呀！明白嗎？這是個好媽媽，懂教育，她在給孩子上課，用身教影響孩子去敬畏時間。
跨世紀的蒙氏教育理念之一就是尊重孩子成長的規(guī)律，按照孩子的發(fā)展特性來進行課程設計，培養(yǎng)孩子的“24個力”。其中的一個“力”就是秩序感?？缡兰o日常生活領域和其他領域操作順序的訓練都可以培養(yǎng)幼兒的秩序感。
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