轉(zhuǎn)變教育觀念，孩子想不不錯都難

當下父母在陪伴孩子成長的過程中缺乏一個宏觀的掌控，對于什么時候該做什么，不該做什么，做得夠不夠，心里都沒底。大多數(shù)家長對孩子的教育缺乏一個很久而深入的理解，孩子有問題，就關(guān)注多一些，沒有明顯的問題，便關(guān)注得少。

哪天看到別人家孩子說著一口流利的英語，參加奧數(shù)競賽得了獎，作文被當作范文貼在學校宣傳欄上，那一筆一劃工整得自嘆不如，才猛然意識到自己的孩子好像沒什么拿得出手的地方，而這時可能已經(jīng)到了中考或者高考之際，家長開始變得焦躁不已。

按照目前的教育體系，大部分家長按部就班地把孩子送到學校，再讓孩子跟著別人家的孩子上一些不知道有沒有用的補習班，把孩子的教育問題基本交給了學校和課外補習班，感覺這樣就萬無一失了，卻從沒考慮過學校的教學夠不夠，參加的課外補習班是不是真的有用。

當前階段可以滿足孩子的基礎(chǔ)教育，但對于基礎(chǔ)教育之外的一些思維拓展，則需要其他途徑，這也是為什么那么多家長選擇課外的原因。但在選擇課外方便，大部分家長都是跟風選擇，看到孩子的同學去了某某機構(gòu)，就趕緊跟著送過去了，對于培訓(xùn)機構(gòu)是否適合孩子，根本沒有深入了解。

對于孩子的教育，家長首先要轉(zhuǎn)變一個觀念，即成績不是一切，成績不是評判孩子的標準。

其實，想要成績“快速增長”的捷徑不是沒有，但這種捷徑往往只是一時的。就像許多培訓(xùn)機構(gòu)做的那樣，他們進行超前教育，給幼兒教授小學的內(nèi)容，給小學生教授初中的內(nèi)容，這種教學方法，當然能讓孩子在同齡人中成績突出，但也因此封鎖了進步的空間，導(dǎo)致后勁不足，停滯不前。

成績當然重要，但在保持合格成績的同時，個人綜合能力的發(fā)展更為重要。高分低能的現(xiàn)象相信沒有家長愿意看到，那么，在校內(nèi)學習之余，家長們在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，就要注意是否能給孩子帶來新的東西。

國際教育旗下有多個品牌，包攬了語數(shù)外三大主科，注重能力優(yōu)先，兼顧成績，采用教材均根據(jù)各科課程標準編寫，學習內(nèi)容設(shè)計科學，配有評估測試題庫，每單元及時復(fù)習、測試，為幼少兒的學習奠定重要基礎(chǔ)，多元智能全面發(fā)展。

比如國際英語，聽說練習，靈活運用，動漫課件和APP均設(shè)置跟讀板塊，課上課下都能隨時練習學生開口的能力。教法多樣，寓教于樂，TPR教學法、全語言環(huán)境學習、交際教學法等先進的教學理念，課堂活動形式多種多樣，使得課堂氣氛活躍，寓教于樂。

在這樣的教育觀念和方式下，孩子學得更快，懂得更多，大腦開發(fā)更容易！在這個快速發(fā)展的時代，國際教育的教育觀念可謂緊跟時代進步，滿足個人全方面發(fā)展的需求。更多干貨可關(guān)注教育，各種兒童教育加盟資訊隨時等你咨詢！