聚能美育：努力做好產(chǎn)品和服務，力爭推動行業(yè)發(fā)展

隨著素質(zhì)教育改革的深入推進，學生的綜合素質(zhì)成為學校和家長的重要關注點，美育行業(yè)迎來了發(fā)展機遇和市場需求。作為行業(yè)中的先行者和實踐者，面對社會各界對美育的期待，聚能美育致力于將藝術融于生活，以智慧賦能服務，升級沉浸式美學美育服務模式，以“以美化人、以美育人、以美培元”為目標，肩負起啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的重要責任。

遵循成長規(guī)律

美育是培養(yǎng)學生感知美和創(chuàng)造美的能力的教育，聚能美育秉承“以人為本因材施教”的服務理念，希望通過以美啟智、以美啟美、以美養(yǎng)德三方面，助力青少兒的情操教育和心靈教育。聚能美育希望通過系統(tǒng)化、多元化的課程服務，在在潛移默化中鍛煉學生的觀察、認知、感悟能力，通過課程的學習，助力其進行價值判斷及自我人生價值觀的建立。另外，力圖營造好的學習交流環(huán)境，助力孩子們親身感受、體驗不同的美帶來的愉悅情感，調(diào)節(jié)自身情緒，緩解、釋放壓力，磨練心理素質(zhì)。同時，聚能美育還倡導通過聆聽悅耳動聽的音樂、觀看的有趣的節(jié)目、欣賞的有意境的書畫作品等給予孩子們帶來精神的刺激、心靈的觸動，引起孩子們心靈的共鳴、得到理性的感悟、堅定自己的意志，能夠在審美實踐中體驗美育帶來的自由與愉悅。

建構(gòu)課程體系

課程是教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，更是美育的重要實施渠道。在培養(yǎng)綜合能力的目標帶領下，聚能美育力爭貼合青少兒成長規(guī)律及需求，突出文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，致力于在人文底蘊、科學精神、學習方法、健康生活、責任擔當、實踐體驗等方面助力發(fā)展。因此，聚能美育整合設計了蜜碼口才、蜜碼編程、創(chuàng)意美術、硬筆寫字、軟筆書法、智能音樂、傳統(tǒng)文化、圍棋、禮儀等系列課程，并結(jié)合兒童敏感期理論，打造分齡式教學體系，積極實踐，努力形成結(jié)構(gòu)清晰、進階合理、指標具體的美育課程體系。

聚能美育負責人表示，通過基礎美育課程這一橋梁，便于我們用系統(tǒng)的眼光、整體思考的策略和開放的視野，進行美育素養(yǎng)培育的研究，根據(jù)學生的學段、學習認知規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，進一步細化課程的目標、內(nèi)容、方式和評價方法，激發(fā)學生興趣，培育美育素養(yǎng)。

注重過程體驗

學習興趣是學生自主驅(qū)動獲取知識的重要來源，有趣的課堂則是激發(fā)學生興趣的關鍵。因此，聚能美育的老師在規(guī)劃課程時會從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，自主設計趣味知識點。在授課過程中，也會開展小組趣味互動、學員游戲競猜等活動，打造易產(chǎn)生情感認同的柔性競爭環(huán)境，調(diào)動學員學習的積極主動性。與此同時，在聚能美育的教學中，游戲還承擔著磨練恒心、培養(yǎng)學習毅力的角色。據(jù)了解，聚能美育老師會根據(jù)不同課程，設置多款與教學內(nèi)容相關的課間游戲，為學生營造勞逸結(jié)合的環(huán)境，間接導向課堂學習的專注力。

聚能美育希望通過課上課下有趣的游戲化環(huán)節(jié)、多媒體技術和情景教學等，在學生的學習動力、學習能力、學習毅力方面逐步形成潛移默化的影響，從而助力孩子綜合能力的培養(yǎng)，為美育教育向前發(fā)展貢獻力量。

教育是慢功夫，也是長賽道，隨著素質(zhì)教育需求前置，美育消費群體進一步擴大，聚能美育和孩子們的未來還有很多可能。未來，聚能美育還將持續(xù)打磨課程體系和課程體驗，為青少兒美育教育的發(fā)展注入新鮮“血液”，也希望各地的青少兒都可以感受到聚能美育的服務。