不要再要求孩子，聰明的家長都這么做！

　　父母是孩子的初始老師，可見家庭教育的重要性。為了做一個好媽媽，為孩子的成長創(chuàng)造合格的家庭環(huán)境，我也算勤奮刻苦，各種育兒寶典看了不少?？墒?，理論看起來容易，做起來難，因為每個孩子都是難得的個體。

　　一個偶然機會，我結識了一位幼兒教育，跟她講了我遭遇的各種育兒苦惱。她說了一句話：“我覺得你就是太理智了，一直跟孩子講道理，他這個年齡根本不懂這些。你的問題就是說太多了?！蹦且凰查g，我恍然大悟。后來發(fā)生的幾件事，讓我愈加相信老師說的話，少言傳，多身教。

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　　好習慣源于堅持

　　好習慣離不開堅持，如果大人做不到，憑什么要求孩子堅持。比如讀書這件事，上藍莓果之前，我們基本都是每天睡前一起讀繪本。不過，讀繪本這件事會不定期出現斷檔，比如哪天媽媽加班回來太晚了，比如周五的晚上他玩的太high太困了，這些都可以成為今天不能讀書的理由?！　?/span>

　　上了藍莓果之后，每天讀書會有打卡小任務，孩子的自律明顯增強，就算他旅行也要帶著書在酒店里堅持讀書打卡。

　　有一次孩子發(fā)燒了，從醫(yī)院回來都快半夜了，迷迷糊糊的還要求打卡?？粗荒樥J真的小表情，我忽然覺得每天堅持陪他讀書，比跟他說一萬遍學會堅持更有實際意義。

　　還有一次，我們倆一起搭建一套樂高的積木，那種帶電池，極其復雜的制動機械車，光圖紙說明書就足足幾百頁。我們倆分兩個周末完成，第二個周末接近尾聲的時候，因為中間有過出錯的步驟導致后續(xù)步驟進行不了，我想歇一會，他死活不肯。

　　在那一刻，我不知道為什么突然爆發(fā)了，把玩具推到一邊氣呼呼的說：“你自己弄吧，或者找你爸爸去，我再也不想陪你搭建積木了。”顯然，他很不開心，小心翼翼的過來拉著我的手說：“媽媽，你不是說了遇到困難也要堅持嗎？我們要堅持，一定可以的?！笨粗麍砸愕男⊙凵瘢矣悬c慚愧，只能厚著臉皮跟他道歉：“對不起，剛才媽媽不對，你說的沒錯，咱們得堅持。”

　　很多時候，孩子的心理建設比成人強大，我們需要做的是：呵護。

　　2

　　孩子的情緒從哪兒來？

　　父母一直要求孩子不要發(fā)脾氣，管理好自己的情緒?？墒?，很多時候，正是我們把一些緊張的情緒傳染給孩子。

　　記得他快上學前班的時候，為了打消他對新環(huán)境的恐懼，我一直跟他說去新環(huán)境會有新朋友，新玩具。就算這樣，在臨開學的那幾天，他仍然緊張，不開心。

　　我后來才發(fā)現，大人們，比如爸爸媽媽，或者奶奶在家里聊天的時候，也會帶著緊張的情緒。爸爸媽媽會擔心他不適應新環(huán)境，奶奶會擔心這就是上學了套上小夾板了。這些大人的焦躁潛移默化的傳遞給孩子，讓他覺得學前班跟幼兒園不一樣，是個可怕的地方，是個爸爸媽媽奶奶都擔心的地方。

　　不管你說得多好，你表現出來得是：學前班是個讓人緊張的地方。所以，想要幫助孩子控制管理好他的情緒，首先問問大人自己有沒有控制和管理好自己的情緒。

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　　守時守信從小做起

　　在守時這件事上，孩子一直做的比較好。除非有特殊情況，搭積木這種比較“正”的游戲我不會給他限制時間。但是像“看動畫片”這種節(jié)目，在看之前我都會跟他約定看多久，掛鐘的分針到哪你要自己關掉電視。他一直遵守的比較好，偶爾不遵守的懲罰就是下次減少看電視的時間，到后來基本都是嚴格遵守。

　　關于守信用，首先媽媽自己要做得好，答應他的事情一定會做到，做不到的事情我不答應。偶爾不可抗力完不成的事情，我會跟他講明白，講清楚，商量下次彌補或者補償。所以在他學弟子規(guī)的時候，讀到“凡出言，信為先”的時候，自己會跟我說，媽媽這句話的意思是要講信用。

　　有一次，孩子回來跟我說，媽媽咱們家還有奧特曼的貼畫嗎？我說沒有了，他說他答應送給某個小朋友了，然后開始鬧情緒。開始我有點生氣，后來想想，就開始理解他，帶著他去樓下，找了好多小店才找到一款奧特曼的貼畫。終于，他沒有在小朋友那失去信用。

　　很多家長都會跟我開始的想法一樣，總覺得小孩子說說不作數的。但是在孩子的世界里，社會性其實已經存在，信用基礎也在開始構建。

　　在孩子教育這件事上，作為媽媽，需要從一點一滴做起，給孩子做個好的典范和榜樣。希望他能更多的可以從爸爸媽媽的身教中，學會愛、學會生活，學會成就，讓自己變成更美好！