比特易國(guó)際早教：中高端早教成為未來(lái)市場(chǎng)上的主力

早教起源于國(guó)外，國(guó)內(nèi)早教意識(shí)啟蒙相對(duì)較晚。但隨著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、消費(fèi)意識(shí)及家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)知度的提升，人們對(duì)早教重要性的認(rèn)知也越來(lái)越清晰，隨之爆發(fā)出巨大的市場(chǎng)需求。

早教行業(yè)空間巨大

在日本90%以上家庭使用早教，韓國(guó)超過(guò)80%，臺(tái)灣地區(qū)也超過(guò)67%，而國(guó)內(nèi)卻還處于萌芽期。由此可見(jiàn)，我國(guó)早教市場(chǎng)未來(lái)具有很大的增長(zhǎng)空間。

就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，全國(guó)0-6歲兒童約為1.13億人，預(yù)計(jì)2020年母嬰市場(chǎng)的規(guī)模將達(dá)到30000億元，其中早教市場(chǎng)將突破9200億元。從2018年的投融資情況來(lái)看，早幼教投融資有117起，金額高達(dá)所有智慧之選資金的54%。

如今，資本還在不停地涌入早幼教領(lǐng)域，包括早幼教的服務(wù)、素質(zhì)教育。因此，2019年，早教行業(yè)必然會(huì)形成一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)！

高端早教競(jìng)爭(zhēng)力凸顯

新一代家長(zhǎng)的構(gòu)成主要來(lái)自80、90后，他們基本都接受過(guò)高等教育，因此對(duì)于子女的早期教育也更為重視。加上對(duì)于二胎政策的全面開(kāi)放和城鎮(zhèn)化速度的加快，人們對(duì)于孩子的教育需求隨之提高。這部分家長(zhǎng)深刻意識(shí)到社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加大，是日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)。所以，從小挖掘孩子的潛能，是家長(zhǎng)們的共識(shí)。

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,0-6歲家庭人群中,父母“大學(xué)本科”學(xué)歷群體占比達(dá)到47.5%,占主要地位。新生代父母受教育程度更高,也更舍得為孩子的教育投入,同時(shí),他們對(duì)幼兒早教中心也提出了更高的要求。

想要獲得新生代父母的認(rèn)可,早教中心必須具備足夠的實(shí)力。幼教行業(yè)發(fā)展必須以“質(zhì)”為本,早教中心只有不斷升級(jí),打造品質(zhì)化、品牌化、高端化,才能贏得生源和出路,中高端早教才是未來(lái)幼教市場(chǎng)上的主力。

比特易國(guó)際早教優(yōu)勢(shì)前進(jìn)

比特易國(guó)際早教發(fā)源于比利時(shí)，純正的歐式教育理念以及科學(xué)完善的教育體系奠定了比特易國(guó)際早教的高端血統(tǒng)。

新歐式教育精神是不過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子智力，不破壞孩子想象力，而是教會(huì)孩子基本社會(huì)常識(shí)、動(dòng)手能力、保護(hù)孩子情感胚胎、培養(yǎng)情感、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力；更要在現(xiàn)今世界宏觀發(fā)展的趨勢(shì)下，因材施教培訓(xùn)幼兒的思維個(gè)性化，創(chuàng)立創(chuàng)造力，更注重兒童想象力的開(kāi)發(fā)。

比特易國(guó)際早教“嬰幼兒教育綜合體”概念，國(guó)內(nèi)引路。

“嬰幼兒教育綜合體”是比特易進(jìn)入大陸推出的全新嬰幼兒教育模式，她將嬰幼兒教育中的早教課程、環(huán)境、游戲、圖書(shū)、玩具、藝術(shù)、手工、表演、娛樂(lè)、配餐、游泳、家長(zhǎng)沙龍、講座、服務(wù)等多項(xiàng)目在同一領(lǐng)域中進(jìn)行實(shí)施，使幼兒、家長(zhǎng)、教育工作者能在一個(gè)空間內(nèi)同步活動(dòng)，各得其所，相融相樂(lè)，從而形成一個(gè)多功能、多涵義的綜合體。

比特易國(guó)際早教嬰幼兒教育綜合體可以一站式解決中庭幼兒教育、游戲環(huán)境、幼兒發(fā)展、幼兒康體、家長(zhǎng)培訓(xùn)、家長(zhǎng)交流等一系列問(wèn)題。其中幼兒教育與游戲環(huán)境功能是基本的組合。嬰幼兒教育綜合體與多功能早教的差別在于，多功能早教是數(shù)量與種類上的積累綜合，這種綜合不構(gòu)成新系統(tǒng)的產(chǎn)生，局部增減無(wú)關(guān)整體大局。而早教綜合體則是各部分之間的優(yōu)化組合，并共同存在于一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)之中。

在強(qiáng)大的市場(chǎng)需求催生下，國(guó)內(nèi)早教品牌不斷涌現(xiàn)。如何在琳瑯滿目的早教品牌中識(shí)別具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，必須從品牌理念、教育體系、組織結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)定位、商業(yè)模式等多個(gè)角度審視。另外，一個(gè)品牌的生命力在于源源不斷的創(chuàng)立能力，品牌是否具有創(chuàng)立力，緊跟市場(chǎng)發(fā)展而迭代優(yōu)化，才是考驗(yàn)一個(gè)品牌是否具有時(shí)間久生命力的關(guān)鍵因素。