合肥網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育適合哪種學(xué)員？合肥遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育復(fù)習(xí)攻略
遠(yuǎn)程教育的特點決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力。
一、始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動力
參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動機各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學(xué)習(xí)動機，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長達(dá)幾年的學(xué)習(xí)過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
二、主動探索的精神
成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時間，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一；對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對一個問題，積極的學(xué)習(xí)者不會只接受一個答-案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場；也不會只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答-案。積極的學(xué)習(xí)者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動探索后決定自己要做哪些，該怎么做。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動接納。
此外，隨著信息化社會、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的革新。參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，有必要革新自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識。
那么，我們該如何制定遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育復(fù)習(xí)計劃呢？
勞逸結(jié)合，健康飲食搭配適當(dāng)運動。身體是革 命的本錢，好的身體狀態(tài)不僅讓人身心愉悅，也能保持學(xué)習(xí)的效率和專注度。
劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握“黃金時間”。根據(jù)考試科目，做好整體的規(guī)劃，把總的復(fù)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，每一部分在限定時間內(nèi)完成。
明確目標(biāo)，調(diào)整心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)計劃。備考階段切忌胡思亂想，明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
強化理解記憶，抓好溫習(xí)工作
所謂學(xué)習(xí)要“先死后活”，就是說要先“死記”一些東西，然后才能活學(xué)活用。比如說英語單詞、語法、技巧等，只有把重要的知識點都記牢了，答題時才能充分利用。
權(quán)衡輕重緩急，規(guī)劃好短期、中期、長期計劃
根據(jù)既定目標(biāo)和自身實力，確定課程的重要程度與緊急程度，采取相應(yīng)的策略。專升本的成敗并不在于你擅長的科目是否發(fā)揮了理想水平，而是在于這幾門課程是否都拿到了相對理想的成績。所以，應(yīng)當(dāng)在自己薄弱的科目上多花點時間。
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