0-8歲寶寶早教,從“模仿”開始

2016-08-09 09:14:49 來源: 神州加盟網(wǎng) 有760人參與
  • 經(jīng)營范圍:孩子的早期開發(fā)培養(yǎng)
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模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認,就好像兒童可以停在某一種系列的動作中,然后將此動作重復出來,終形成自己的能力。而這同優(yōu)貝樂國際兒童教育中心在兒童敏感期的早教建議不謀而合。0-8歲是孩子各種敏感期集中閃現(xiàn)的時期,如果在特定的敏感期對孩子的特定行為能力進行反復的訓練,則可以讓他們的能力和習慣更好更快的養(yǎng)成。很多早教機構(gòu)都是利用了敏感期的一些特殊規(guī)律,幫助孩子在模仿中學習和成長,優(yōu)貝樂國際兒童教育中心便是很好的例子。


  1、行為模仿

  飯前洗手、按時吃飯、獨立睡覺這些都是基本也應該在早期教育中培養(yǎng)的能力,也是很多媽媽頭疼的問題。優(yōu)貝樂國際兒童教育中心早教機構(gòu)另辟蹊徑,倡導“游戲”教學,有趣的人物故事和場景,吸引小孩兒對教程知識的好奇,讓有趣的卡通人物形象演示各種生活習慣、行為方式,從而達到潛移默化的引導作用。

  2、情緒模仿

  孩子們自我控制能力較差,加之大多數(shù)父母對于孩子還存在一定程度的縱容和嬌慣,因此,導致很多孩子情緒變化較大,這對于他們今后的人際交往有很大的影響,而優(yōu)貝樂國際兒童教育中心對此則另有對策,漫畫故事的形式,利用卡通形象表現(xiàn)負面情緒對生活、對人際交往的影響,教育孩子要合理表達自己內(nèi)心的感受,及時疏導不良情緒,從而逐漸學會管理自己的情緒,更好的與人相處。這種模仿類似孩子對廣告或動畫片的模仿,不留痕跡卻印象深刻。

  優(yōu)貝樂國際兒童教育中心早教機內(nèi)部心理和外部行為模仿兩個方面,激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力,并將這種能力直接作為教育的方式和內(nèi)容,讓孩子自然的養(yǎng)成合理、科學的生活方式和生活態(tài)度。

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