如何引導(dǎo)孩子從書中獲取認(rèn)識這個(gè)世界的能力

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2017-06-13 14:20:21　來源: 神州加盟網(wǎng)　有562人參與

幼兒教育

經(jīng)營范圍：兒童教育
門店數(shù)量：20家
單店投資額：50~100萬

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　　對于孩子來說，書本就是他們成長路上的墊腳石，走穩(wěn)每一步，都是為認(rèn)識這個(gè)世界打下基礎(chǔ)。然而現(xiàn)在的書很多，怎么讀，讀哪些？如果沒有一個(gè)明確的方向，沒有一個(gè)正確的方式，就會迷失在茫茫書海之中，用了很多時(shí)間，卻猶如囫圇吞棗甚至連味道都嘗不出，收效甚微。這樣讀書，對孩子的成長就很難產(chǎn)生助益。

　　首先來分析讀書的方向。不同階段的孩子對于書的種類也有不同的訴求。例如幼兒階段的孩子，他們適合接觸圖片為主，練習(xí)發(fā)音的書。例如少兒階段的孩子，他們已經(jīng)有了微薄的基礎(chǔ)，可以利用這些基礎(chǔ)，去認(rèn)識更多的字詞并學(xué)會使用。

　　也許這些理論早就在各類育兒經(jīng)中成為常識，但是孩子們因?yàn)槟挲g原因，對于自己的興趣和行為還不能有很強(qiáng)的自控能力，因此，讀書的方法就顯得至關(guān)重要。不同階段的孩子，除了對書的類型的需求不同，對于讀書的方法也是各式各樣。在孩子還沒有擁有獨(dú)立讀書的能力之前，課堂的引導(dǎo)就顯得尤為重要。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)和課堂是教師教學(xué)生聽，聽后回去復(fù)習(xí)或者練習(xí)，但是對于行為和注意自控能力還不高的孩子來說，這樣的學(xué)習(xí)效率顯然不高?，F(xiàn)在的素質(zhì)教育更提倡教師邊講邊帶著孩子一起去實(shí)踐，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)有機(jī)會把學(xué)到的知識和內(nèi)容表現(xiàn)出來，讓孩子真正的理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，UBTV+小主播就是執(zhí)行素質(zhì)教育方針的引路者。

　　我們還在每一階段都設(shè)有戶外實(shí)踐課堂，由教師帶領(lǐng)孩子到戶外進(jìn)行實(shí)踐（上課內(nèi)容包括采訪、公益活動(dòng)等）。UBTV+小主播的課程，除了常規(guī)的繞口令、朗誦、講故事、演講等內(nèi)容外，教材編寫團(tuán)隊(duì)突破傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容模式，加入了兒童禮儀、新聞童播、電視欄目主持、童話劇課本劇的拍攝、微電影拍攝、影視動(dòng)畫配音、小記者學(xué)采訪學(xué)攝影等課程，這大大引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。演播室、錄音棚這些只有在電視臺和專業(yè)影視基地里才有的設(shè)備，被我們搬進(jìn)了孩子們的課堂，每個(gè)孩子都可以去接觸、去體驗(yàn)、去鍛煉。