如何選擇早期教育機(jī)構(gòu)?

2012-10-12 10:26:46 來源: 神州加盟網(wǎng) 有780人參與
  • 經(jīng)營范圍:認(rèn)證教育
  • 門店數(shù)量:120家
  • 單店投資額:20~50
企業(yè)已備案
企業(yè)已認(rèn)證
成交領(lǐng)紅包

  從市場角度分析,目前在北京0-3歲幼兒早期教育的品牌有、、親親袋鼠等老品牌,也有一些新興品牌,如my gym、英貝早教、優(yōu)貝樂等,當(dāng)然還有形形色色期望搭上朝陽行業(yè)這趟快車的其它品牌。目前如、等都以八到十人的小班教學(xué)為主要教學(xué)模式,提供集體性的課程。這些課程模式較為固定,能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,但對(duì)每一個(gè)寶寶的獨(dú)特發(fā)展規(guī)律不能進(jìn)行關(guān)注。對(duì)于寶寶早期發(fā)展中重要的家庭環(huán)境未能給予支持,家長多數(shù)抱著一種孩子玩兒得挺開心,所以就讓孩子去玩兒吧,但是玩兒得開心之余,家長對(duì)寶寶的早期發(fā)展?fàn)顩r并不了解,家庭對(duì)于孩子發(fā)展的支持不是每周快樂游戲一小時(shí)就能解決的,高質(zhì)量的早期教育是家庭與學(xué)校的一致,是將專業(yè)的幼兒早期發(fā)展尤其是促進(jìn)幼兒早期人格發(fā)展的活動(dòng)帶到家庭中。而這些都對(duì)教育團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)提出更高的要求。有資格的專業(yè)性人員、的教育環(huán)境設(shè)計(jì),個(gè)性化的家庭教育追蹤與指導(dǎo),每一個(gè)寶寶的定制化成長方案,無不來自較高的資金投入。無疑,這也使得教育產(chǎn)品產(chǎn)生了價(jià)格差異。兩間簡單小教室,幾個(gè)大龍球,甚至沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的幼兒教育老師,也可以支持一個(gè)早期教育中心,這樣的中心很大的優(yōu)勢就是價(jià)格。三十、五十元的一節(jié)課,在教育質(zhì)量上缺乏基本的提高/增加,也不得不說這樣的機(jī)構(gòu)所帶來的更有可能是早期的不利影響。

  孩子的早期發(fā)展不僅僅是八個(gè)十個(gè)小伙伴的團(tuán)體游戲,也更不是隨便找一個(gè)居民樓里的一間小教室,不是雇用幾個(gè)中專中技的學(xué)生,簡單培訓(xùn)就能為孩子提供指導(dǎo),不是完全放任孩子去玩兒而沒有任何對(duì)孩子的深入了解。高質(zhì)量的早期教育由幾個(gè)方面組成,首先幼兒早期發(fā)展不應(yīng)該將幼兒生活照料與幼兒教育分開。其次,高質(zhì)量的教育方案應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,進(jìn)行個(gè)性化促進(jìn)。再次高質(zhì)量的早期發(fā)展機(jī)構(gòu)中需要專業(yè)性,有資格的工作人員。這些孩子早期發(fā)展的支持者是兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、兒童保健醫(yī)學(xué)及專業(yè)的幼兒藝術(shù)、音樂、體能等領(lǐng)域的。正是基于這樣的理念,優(yōu)貝樂嬰幼兒發(fā)展中心將美國早期兒童教師資格認(rèn)證中心、田納西大學(xué)卡羅爾.e.卡特侖教授研發(fā)的創(chuàng)造性課程體系引入,寶寶+看護(hù)人的雙教育模式,旨在提供高質(zhì)量多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展的早期教育模式,中心的指導(dǎo)師全部為碩士以上包括博士、大學(xué)教授等,在嬰幼兒發(fā)展領(lǐng)域有三年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任,為每一個(gè)寶寶制定符合幼兒發(fā)展需要的培育計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃為幼兒提供心智發(fā)展評(píng)估,個(gè)性化的一對(duì)一發(fā)展課,和小班制的創(chuàng)造性課程。為爸爸媽媽和寶寶的重要看護(hù)人提供專業(yè)的早期家庭教養(yǎng)指導(dǎo)和親子依戀關(guān)系干預(yù)。這種模式的提出,對(duì)于目前教育質(zhì)量參差不齊的早教市場來說,無疑是個(gè)的強(qiáng)心劑。優(yōu)貝樂的早期發(fā)展計(jì)劃,家庭能夠更加了解寶寶的發(fā)展優(yōu)勢和不平衡,積極地開展自然而快樂的早期教育,真正讓教育更適合寶寶,促進(jìn)寶寶的優(yōu)佳發(fā)展。

  教育的投入不僅是依靠家庭的投入,更多還依賴于政府、社會(huì)力量對(duì)教育的重視與投入。今年,《兒童發(fā)展綱要》(2001-2010年)指出兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,教育必須從兒童早期著手培養(yǎng)。教育部“十五計(jì)劃”明確指出要“重視發(fā)展兒童早期教育,努力使城鄉(xiāng)兒童在入小學(xué)前能夠接受多種形式的學(xué)前教育?!钡纫幌盗械呐e動(dòng),明確表明政府對(duì)該行業(yè)的重視和支持。

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