家長要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

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2017-04-11 17:15:56　來源: 神州加盟網(wǎng)　有526人參與

幼兒教育

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　　現(xiàn)在很多小學(xué)、初中學(xué)生，在口頭表達(dá)方面存在著很大的問題。反應(yīng)遲鈍、語言啰嗦、條理不清、顛三倒四、聲音不清晰等問題非常多，老師也沒用可以進(jìn)行糾正。

　　這種情況，一是受招生導(dǎo)向的影響。目前的招生考試，大多數(shù)是還是以比試為主，導(dǎo)致家長和學(xué)校都重書面語言訓(xùn)練，而輕視口頭語言訓(xùn)練。二是語文教師受傳統(tǒng)教法影響，課堂教學(xué)也不重視語言表達(dá)能力，忽視學(xué)生語言交流需要的問題。三是教師刻板地追求課堂紀(jì)律，不給學(xué)生發(fā)表意見的許可，更導(dǎo)致學(xué)生口語能力的下降。

　　2000年3月第3版的《九年當(dāng)前階段全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)口語交際教學(xué)提出了“講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情，并努力使對(duì)方理解”等四條要求；2001 年7月第1版的《全日制當(dāng)前階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)7至9年級(jí)的口語交際教學(xué)又進(jìn)一步提出了能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講”等八條要求；2017年3月，教育部、語委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》，對(duì)“識(shí)文斷字”基本功提出新的要求。由此可見，對(duì)語言教育的重視成都在不斷增強(qiáng)。

　　要達(dá)到這些要求，培養(yǎng)孩子合格的語言表達(dá)能力，家長應(yīng)充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要性。

　　一、重視培養(yǎng)語言表達(dá)能力是社會(huì)生活的需要。人類在社會(huì)生活中，需要口頭語言交流思想，合格的語言表達(dá)能力有助于工作、學(xué)習(xí)、生活的順利進(jìn)行。

　　二、根據(jù)青少年學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，在中學(xué)階段，必須重視口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。少年兒童進(jìn)入中學(xué)后，隨著知識(shí)視野的開闊，他們迫切希望運(yùn)用豐富的語言詞匯來表達(dá)自己的思想感情。而這個(gè)階段往往又會(huì)出現(xiàn)很多語言問題，說話不流暢、病句多等等，所以在這個(gè)時(shí)候，因勢利導(dǎo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，可謂事半功倍。

　　三、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生思維的很好方式。語言是與思維緊密地聯(lián)系在一起的，學(xué)好語言能更有力地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的寫作水平。說是寫的基礎(chǔ)，只有把說的基礎(chǔ)打好，才能把寫的能力提高。

　　培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，必須從小抓起，并持之以恒，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想畢其功于一役的做法是不現(xiàn)實(shí)的。所以如果家長自己對(duì)此不清楚，那就需要找合適的教育機(jī)構(gòu)，目前國內(nèi)的相關(guān)機(jī)構(gòu)也很多，例如UBTV+小主播。專業(yè)的少兒語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能根據(jù)孩子的不同情況，針對(duì)性地進(jìn)行語言能力訓(xùn)練。

　　語言培訓(xùn)越早越好，有助于及早培養(yǎng)孩子的性格和獨(dú)立能力，對(duì)孩子以后的成長有很大的幫助。作為專業(yè)的少兒語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，UBTV+小主播擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的師資力量，教學(xué)水平得到家長們的一致認(rèn)可和孩子們的喜愛。許多孩子UBTV+小主播，性格變得開朗了，人也更加自信了，說話不禁清楚更有禮貌，成為孩子中備受矚目的小明星。

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