堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么樣

孩子學(xué)習(xí)專注力低下，可是急壞了爸爸媽媽們，有的家庭甚至選擇給娃報(bào)專注力訓(xùn)練課外班。實(shí)際上，孩子天生的好奇心就給予了他們足夠的專注力，換句話說(shuō)就是專注力與好奇心一樣與生俱來(lái)，只要大人不破壞，本就是水到渠成，根本不需要專門的訓(xùn)練。孩子小的時(shí)候，這個(gè)天生的好品質(zhì)比較脆弱，經(jīng)常還沒(méi)等到萌芽長(zhǎng)大，就無(wú)意間被破壞掉了，長(zhǎng)大以后，反而只能靠外界力量的督促才能去刻意專注。那么我們一起了解一下關(guān)于當(dāng)下孩子注意力不集中的點(diǎn)有哪些？

【科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)孩子注意嗎】

因此，對(duì)于孩子的專注力，大人無(wú)需刻意訓(xùn)練，需要做的事是保護(hù)。保護(hù)孩子專注力的基本要點(diǎn)，你get到了嗎？讓孩子擁有值得專注的、適齡的玩具/活動(dòng)常有人說(shuō)，我家娃可專注呢，看電視2小時(shí)不挪窩，玩起游戲來(lái)更是拽都拽不走。But，這是對(duì)專注力的誤解。

專注力，是孩子專心投入做一件事的能力。此時(shí)的孩子是安靜的，眼神是平靜的，腦子在思考?？措娨暤臅r(shí)候，大腦活動(dòng)基本是停滯的；玩游戲的時(shí)候，大腦因受外界刺激是過(guò)度興奮的。

適合專注的玩具/活動(dòng)，是能滿足寶寶好奇心和興趣的，簡(jiǎn)單而開(kāi)放的“活玩具”，或者是能開(kāi)動(dòng)腦筋思考的“開(kāi)放游戲”，科學(xué)啟蒙益智類應(yīng)作為優(yōu)選。

孩子的每一個(gè)動(dòng)作，都是成長(zhǎng)的標(biāo)志，有時(shí)一些大人看來(lái)很無(wú)趣、毫無(wú)意義的行為，同樣也是孩子注意力高度集中和發(fā)展的好時(shí)機(jī)，不可隨意打斷。

此外，為孩子選擇玩具時(shí)一定要遵循孩子的年齡及發(fā)育規(guī)律，要符合或者超出一點(diǎn)孩子當(dāng)下的能力即可。太容易或太難都容易讓孩子提前放棄，中斷游戲，專注力自然也得不到鍛煉。

大人什么時(shí)候該介入？

當(dāng)孩子做一件事遇到困難時(shí)，通常會(huì)失去興趣，甚至發(fā)脾氣，這時(shí)大人該不該介入呢？

蒙臺(tái)梭利有句名言：“除非你被孩子邀請(qǐng)，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子?！碑?dāng)孩子對(duì)所做的事失去興趣時(shí)，應(yīng)先觀察分析孩子的狀態(tài)，再?zèng)Q定要不要介入。

如果孩子發(fā)脾氣過(guò)后繼續(xù)重新投入，靜心研究，大人就不該輕易介入，更不要多嘴。如果孩子主動(dòng)請(qǐng)求幫忙，大人可介入發(fā)現(xiàn)孩子的需求，適當(dāng)給孩子幫助和引導(dǎo)。但是，千萬(wàn)不能在孩子玩具特別是一些需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦勤思考的這類玩具時(shí)，一開(kāi)始就直接指揮孩子怎么搭，或者孩子一出錯(cuò)就立刻指出，否則孩子的獨(dú)立性就會(huì)變差，依賴性變強(qiáng)。

適當(dāng)給孩子獨(dú)處的自由

孩子獨(dú)處的時(shí)候，是有可能遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候，能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，比如夠不到高處的物品，想玩具卻打不開(kāi)盒子……如果大人直接幫孩子解決了，孩子的創(chuàng)造性思維就會(huì)被搶奪，久而久之就會(huì)形成依賴性。有時(shí)，孩子自己玩是更高的自由，當(dāng)然大人要起到看護(hù)的作用，避免發(fā)生意外。育娃的至高境界，是未雨綢繆，而不是亡羊補(bǔ)牢。

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