堅果科學(xué)實驗怎么樣

孩子學(xué)習(xí)專注力低下，可是急壞了爸爸媽媽們，有的家庭甚至選擇給娃報專注力訓(xùn)練課外班。實際上，孩子天生的好奇心就給予了他們足夠的專注力，換句話說就是專注力與好奇心一樣與生俱來，只要大人不破壞，本就是水到渠成，根本不需要專門的訓(xùn)練。孩子小的時候，這個天生的好品質(zhì)比較脆弱，經(jīng)常還沒等到萌芽長大，就無意間被破壞掉了，長大以后，反而只能靠外界力量的督促才能去刻意專注。那么我們一起了解一下關(guān)于當(dāng)下孩子注意力不集中的點有哪些？

【科學(xué)實驗可以加強孩子注意嗎】

因此，對于孩子的專注力，大人無需刻意訓(xùn)練，需要做的事是保護(hù)。保護(hù)孩子專注力的基本要點，你get到了嗎？讓孩子擁有值得專注的、適齡的玩具/活動常有人說，我家娃可專注呢，看電視2小時不挪窩，玩起游戲來更是拽都拽不走。But，這是對專注力的誤解。

專注力，是孩子專心投入做一件事的能力。此時的孩子是安靜的，眼神是平靜的，腦子在思考?？措娨暤臅r候，大腦活動基本是停滯的；玩游戲的時候，大腦因受外界刺激是過度興奮的。

適合專注的玩具/活動，是能滿足寶寶好奇心和興趣的，簡單而開放的“活玩具”，或者是能開動腦筋思考的“開放游戲”，科學(xué)啟蒙益智類應(yīng)作為優(yōu)選。

孩子的每一個動作，都是成長的標(biāo)志，有時一些大人看來很無趣、毫無意義的行為，同樣也是孩子注意力高度集中和發(fā)展的好時機(jī)，不可隨意打斷。

此外，為孩子選擇玩具時一定要遵循孩子的年齡及發(fā)育規(guī)律，要符合或者超出一點孩子當(dāng)下的能力即可。太容易或太難都容易讓孩子提前放棄，中斷游戲，專注力自然也得不到鍛煉。

大人什么時候該介入？

當(dāng)孩子做一件事遇到困難時，通常會失去興趣，甚至發(fā)脾氣，這時大人該不該介入呢？

蒙臺梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子?！碑?dāng)孩子對所做的事失去興趣時，應(yīng)先觀察分析孩子的狀態(tài)，再決定要不要介入。

如果孩子發(fā)脾氣過后繼續(xù)重新投入，靜心研究，大人就不該輕易介入，更不要多嘴。如果孩子主動請求幫忙，大人可介入發(fā)現(xiàn)孩子的需求，適當(dāng)給孩子幫助和引導(dǎo)。但是，千萬不能在孩子玩具特別是一些需要動手動腦勤思考的這類玩具時，一開始就直接指揮孩子怎么搭，或者孩子一出錯就立刻指出，否則孩子的獨立性就會變差，依賴性變強。

適當(dāng)給孩子獨處的自由

孩子獨處的時候，是有可能遇見問題的時候，能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。

當(dāng)孩子遇到問題時，比如夠不到高處的物品，想玩具卻打不開盒子……如果大人直接幫孩子解決了，孩子的創(chuàng)造性思維就會被搶奪，久而久之就會形成依賴性。有時，孩子自己玩是更高的自由，當(dāng)然大人要起到看護(hù)的作用，避免發(fā)生意外。育娃的至高境界，是未雨綢繆，而不是亡羊補牢。

【科學(xué)實驗找哪家】

【堅果科學(xué)實驗室】是堅果集團(tuán)旗下專業(yè)從事科學(xué)啟蒙教育的品牌。項目孵化基地坐落于山東青島，實踐基地坐落于教育核心區(qū)山東濰坊。項目原版引入美國STEAM教育理念，結(jié)合新課標(biāo)及創(chuàng)客教育理念，由美國波士頓哈佛大學(xué)Bill博士與國內(nèi)研發(fā)團(tuán)隊共同打造了堅果特有的LEDPEI（Lesson Expand Decrypt Practice Express Innovate）教學(xué)方法，致力于情景引入、知識拓展、原理探究、動手操作、演說實踐和創(chuàng)立智造的過程體驗，幫助青少年兒童打破傳統(tǒng)被動與固定的思維模式，將核心科學(xué)知識與實際生活應(yīng)用相關(guān)聯(lián)，在21世紀(jì)全新素質(zhì)教育格局下，全面提高學(xué)生的動手動腦、邏輯思維、主觀判斷、溝通交際、協(xié)同合作、創(chuàng)立創(chuàng)意和主動學(xué)習(xí)等各方面能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生從小養(yǎng)成【愛動手、愛動腦、勤于觀察多思考】地受益一生的好習(xí)慣，幫助學(xué)生在未來永續(xù)性發(fā)展奠定深厚基礎(chǔ)。