顯名“三大競爭法則”占領(lǐng)市場至高點

[摘要] 競爭是市場的法則，企業(yè)要想贏得市場，就必須具備競爭法則。作為高端教育拓荒者，顯名教育結(jié)合自身實際與個性化教育市場競爭現(xiàn)狀，制訂出臺了三大競爭法則，來應(yīng)對全新的競爭環(huán)境。

個性化教育的巨大市場空間勢必引發(fā)全新的行業(yè)競爭，在競爭的洪潮中一部分不能適應(yīng)市場競爭轉(zhuǎn)變的企業(yè)逐漸會被淘汰。面對全新的競爭環(huán)境，個性化教育加盟機構(gòu)必須采用全新的競爭法則，才能贏得競爭的勝利。

在競爭激烈的教育市場上，個性化教育機構(gòu)需要具備哪些競爭法則，怎樣才能讓自己的個性化教育機構(gòu)立于不敗之地呢？作為高端教育拓荒者，顯名教育結(jié)合自身實際與個性化教育市場競爭現(xiàn)狀，制訂出臺了三大競爭法則，來應(yīng)對全新的競爭環(huán)境。這三大競爭法則包括：

法則一：以市場為導(dǎo)向，分析行業(yè)發(fā)展趨勢。

知識經(jīng)濟的發(fā)展對個性化人才需求越來越迫切。信息社會的重要特征是充分體現(xiàn)個性化，工業(yè)生產(chǎn)正在逐步轉(zhuǎn)化為個性化生產(chǎn)或柔性制造，服務(wù)領(lǐng)域也正在往個性化服務(wù)或客戶化服務(wù)發(fā)展。個性化生產(chǎn)和個性化服務(wù)需要社會提供大量的個性化人才進行匹配，個性化人才需要個性化教育方式來培養(yǎng)，因此，個性化教育是市場經(jīng)濟發(fā)展對教育的必然選擇。

此外，30多年整齊劃一的公立學(xué)校教育，無視人的個性差異、個性特征和創(chuàng)立精神。個性化教育從某種意義上說很好地補充了學(xué)校教育的不足，已經(jīng)成為當今世界范圍內(nèi)強勁的教育思潮，也是當代各教育改革的重要指導(dǎo)思想之一。

法則二：以教學(xué)質(zhì)量為提高/增加，打造合格的品牌效應(yīng)。

教學(xué)質(zhì)量是個性化教育機構(gòu)的生存之本。目前，市場競爭壓力迅速膨脹，很多個性化教育機構(gòu)大肆宣傳自己的優(yōu)惠政策、不惜血本打廣告，卻忽略了教學(xué)質(zhì)量。而顯名教育一直將教學(xué)質(zhì)量作為提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵，聯(lián)合北京顯名五大中心和教育領(lǐng)域知名、學(xué)者，研發(fā)了顯名難得的成績提高“利器”——TIDE系統(tǒng)。此外，為提高加盟校區(qū)的教學(xué)實力，提升教學(xué)品質(zhì)，顯名加盟總部還為校區(qū)提供持續(xù)、進階式的教師培訓(xùn)方案，以實現(xiàn)教育精英人才的快速孵化。顯名的這一競爭法則，不僅解決了孩子成績提高慢、幅度小、不穩(wěn)定的苦惱，還打造了顯名合格的品牌效應(yīng)。

法則三：以運營為重點，與時俱進轉(zhuǎn)變運營策略。

在新的競爭形勢下，個性化教育機構(gòu)應(yīng)適時轉(zhuǎn)變運營策略，才能在激烈的競爭中脫穎而出。顯名全國各加盟校能夠在激烈的競爭中屹立不倒，得益于顯名與時俱進的運營管理策略。顯名制訂了標準化的運營管理體系，實現(xiàn)校區(qū)組織架構(gòu)、薪酬體系、工作行為的標準化。顯名研發(fā)的個性化教育需求的校區(qū)人員崗位管理體系，包括了崗位職責規(guī)劃、薪資績效體系、人員晉升渠道、各崗位工作流程等，確保各加盟校標準化、系統(tǒng)化、精細化的人才配置及日常管理。顯名與時俱進的運營策略，能夠應(yīng)對個性化教育行業(yè)的激烈競爭和挑戰(zhàn)。

一位教育產(chǎn)業(yè)的智慧之選人士說道：“競爭是市場的法則，企業(yè)要想贏得市場，就要有競爭的法則。目前，個性化教育經(jīng)歷了初期的“擴張”時代后，進入了調(diào)整轉(zhuǎn)型期。顯名審時度勢，適時出臺了新的企業(yè)競爭法則，一定會在個性化教育新的發(fā)展時期贏得新的勝利。”

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