家園共育的力量不可忽視家長應(yīng)該怎么做？

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2016-09-27 10:10:56　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1391人參與

家園

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　　在幼兒階段，家長對孩子的示范作用極大，只有幼兒園和家庭真正配合起來，才能起到優(yōu)佳的教育成果。然而現(xiàn)在很多家長都認(rèn)為把孩子放到幼兒園就萬事大吉了，忽視了家庭教育的重要性。事實(shí)上，幼兒的教育僅僅靠幼兒園的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過；“兩個教育者——學(xué)校和家庭，兩者必須保持高度一致，要想兒童提出同樣的要求，要志同道合，抱著一致的信念”，幼兒園要把家長看成一支強(qiáng)大的默默支持者、同盟軍，家園共育可以發(fā)揮學(xué)校和家庭各自的優(yōu)勢，用幼兒園教育的優(yōu)勢指導(dǎo)家庭教育，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補(bǔ)幼兒園教育的不足。家園共育既是提高育人質(zhì)量的需要，也是學(xué)前教育轉(zhuǎn)型升級的需要。

　　那么，對于家長來說，如何做好家園共育呢？具體可以從以下幾個方面著手。

　　一、認(rèn)同幼兒園的教育理念

　　認(rèn)同理念是優(yōu)先步?，F(xiàn)在很多家長都接受過高等教育，或許也有自己認(rèn)為不錯的一套教育法，但是相對來說，幼兒園老師一定是更為專業(yè)的。就蒙氏教育來說，香港跨世紀(jì)國際教育的蒙氏老師都是接受過專業(yè)、密集的理論和實(shí)操培訓(xùn)的，因此家長一定要信任幼兒園，信任老師，認(rèn)同其教育理念。

　　二、建立和諧融洽的關(guān)系

　　家長平時要主動與老師溝通交流，比如孩子摔倒了，老師并沒有直接去扶她，而是鼓勵她自己站起來。一些家長會覺得老師沒有保護(hù)好孩子，溝通以后就會了解到。老師是希望孩子變得獨(dú)立。因此很多時候，溝通可以使我們相互理解，少一些摩擦。

　　三、積極參與到幼兒園的活動中

　　很多時候，家長由于工作繁忙，事情較多，會缺席幼兒園的活動，實(shí)際上還是不夠重視。比如幼兒園舉辦親子教育，不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長了解幼兒園的教育理念，孩子能夠在幼兒園學(xué)到什么東西，將會對幼兒園產(chǎn)生更多的了解和信任，也有利于孩子更好的在幼兒園成長。

　　認(rèn)為家園共育是目前被忽略的也是非常重要的環(huán)節(jié)，作為家長認(rèn)同理解，支持配合幼兒園教育孩子將會更加健康快樂地成長。

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