“開學(xué)收心營”之專注力特訓(xùn)！

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2017-08-18 14:18:11　來源: 神州加盟網(wǎng)　有2822人參與

　　開學(xué)在即

　　許多學(xué)生還沒從閑適的假期中蘇醒

　　由于他們較長時間沉浸在電視節(jié)目中

　　癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中

　　陶醉于球場競技中

　　生活起居無規(guī)律

　　興奮點(diǎn)總是難以平復(fù)

　　開學(xué)前

　　出現(xiàn)情緒低落

　　心慌意亂

　　無故發(fā)脾氣

　　注意力不集中等癥狀

　　開學(xué)后也是人在曹營心在漢

　　課堂上疲倦不堪

　　記憶力減退

　　經(jīng)常開小差

　　并出現(xiàn)焦躁、恐懼等情緒

　　這種現(xiàn)象被稱為“開學(xué)綜合癥”

　　“開學(xué)綜合癥”是學(xué)生分化的重要原因之一

　　因此，開學(xué)“收心”教育至關(guān)重要

　　需要家長積極引導(dǎo)

　　教師科學(xué)施教

　　才能使學(xué)生盡快回到正常的生活軌道上來

　　開學(xué)收心營之專注力特訓(xùn)

　　8月早收心開學(xué)不憂心

　　提前調(diào)整到優(yōu)佳狀態(tài)

　　迎接新一學(xué)期的到來

　　我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？

　　怎么樣才有成為一個好學(xué)生？

　　學(xué)好功課的首要條件就是專注力要強(qiáng)！

　　越來越多的父母已經(jīng)意識到——注意力不集中是決定孩子一生的關(guān)鍵！

　　俄國教育家烏申斯基說：“注意是學(xué)習(xí)的門戶?！币磺衼碜酝獠渴澜?剛剛進(jìn)入人的心靈的東西都要從那里。注意力，是讓學(xué)生受益一生的能力。蒙學(xué)教育經(jīng)典《三字經(jīng)》在開篇即講到：“教之道，貴以專?！奔唇逃⒆拥姆椒ǎ匾木褪且尯⒆幽軌?qū)Ｐ闹轮尽?/span>

　　據(jù)研究材料統(tǒng)計(jì)，5-7歲的兒童能聚精會神地注意某一事物的平均時間是15分鐘左右，7-10歲是20分鐘左右，10-12歲是25分鐘左右，12歲以上是30分鐘。從這一研究材料可以看出，小學(xué)生的注意力是短暫的。在我們身邊，經(jīng)?？吹接行W(xué)生上課總愛開小差東張西望，做事丟三落四，做作業(yè)粗心馬虎，閱讀時跳行或漏字……為什么會出現(xiàn)這些情況呢？是他們的注意力出了問題！從幼兒園過渡到小學(xué)，是兒童成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的成績差異，除了是否掌握了好的學(xué)習(xí)方法等因素外，明顯的差別就是在于學(xué)生注意力的好壞。

　　注意力不集中表現(xiàn)：

　　1、好動，坐不住。

　　2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。

　　3、粗心，馬虎，差錯多。

　　4、拖沓，磨蹭。

　　5、一心多用，有始無終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高。

　　6、嚴(yán)重的可能就是注意力缺陷障礙，或者是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。

　　具體表現(xiàn)為：

　　【容易分心】：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。

　　【學(xué)習(xí)困難】：上課不專心聽講，易走神，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯。

　　【活動過多】：在任何場合下都無法安靜，手腳不?；虿粩嗖遄臁⒏蓴_大人的活動，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。

　　【沖動任性】：情緒不穩(wěn)定，易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果。

　　【自控力差】：不遵守規(guī)章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。

　　很多父母寧愿不惜一切代價也要提升孩子注意力的品質(zhì)，可是能滿足父母愿望的課程在國內(nèi)卻是非常之少，難以滿足需求。我們把專業(yè)性、名氣性注意力訓(xùn)練和記憶力訓(xùn)練課程帶給臺所有的家長和孩子。

　　注意力訓(xùn)練之靜心訓(xùn)練

　　靜心訓(xùn)練是讓學(xué)生邊聽音樂邊完成頂杯子來實(shí)現(xiàn)的。在輕柔舒緩的音樂中，保持均勻緩慢的呼吸，放空所有思想，意念只集中于頭頂上的杯子上，由于小學(xué)生的思想干凈澄澈，會比較容易做到靜如止水。靜心訓(xùn)練可以幫助學(xué)生靜下心來進(jìn)入后續(xù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且可以明顯地改善與糾正學(xué)生上課精力不集中、粗心大意、做作業(yè)拖拉等問題。靜心訓(xùn)練法不僅用于改善注意力，還能磨煉意志力與情緒管理能力，調(diào)節(jié)考試前焦躁、上臺前緊張等狀態(tài)。

　　注意力訓(xùn)練之視覺訓(xùn)練

　　視覺訓(xùn)練主要從視覺分辨、視覺記憶、視覺追蹤、視覺聯(lián)想以及視動協(xié)調(diào)五個方面循序漸進(jìn)、由淺入深地展開。并且采用與學(xué)科相結(jié)合的方法，各項(xiàng)訓(xùn)練均與學(xué)科掛鉤。

　　視覺注意力訓(xùn)練中的點(diǎn)連線數(shù)字和點(diǎn)連線古詩，主要用于提升視覺注意力的廣度、穩(wěn)定性和視覺追蹤、分辨能力。成語視覺訓(xùn)練選編了適合小學(xué)生閱讀的成語故事，每個故事均與繪畫巧妙地融合在一起，學(xué)生們在做成語視覺訓(xùn)練之前，先認(rèn)真讀完成語故事，再仔細(xì)地看圖分辨，找出藏在圖畫中的一件件不起眼的小物品。

　　注意力訓(xùn)練之聽覺訓(xùn)練

　　在上課聽講時，很多學(xué)生無法聽到和辨別老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，注意力難以更久；聽課容易分神、東張西望，分不清拼音相近的漢字、詞語等；聽課后記不住老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是記不住，忘得快。這些問題都是聽覺能力不足導(dǎo)致的。

　　聽覺訓(xùn)練能夠不斷刺激學(xué)生的大腦聽覺神經(jīng)，可以說是打開大腦學(xué)習(xí)潛能的一把鑰匙，幫助學(xué)生在更短的時間內(nèi)聽到更多的信息，并且始終保持在一種較高的注意水平下從事各種學(xué)習(xí)任務(wù)，能使學(xué)生上課聽講變得越來越專心，快速分辨出講課內(nèi)容，快速記住聽到的信息，提高聽覺集中能力和聽覺抗干擾能力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　注意力訓(xùn)練之想象訓(xùn)練

　　想象力概括著世界上的一切，推動著世界的進(jìn)步，并且是產(chǎn)生新知識的源泉。因此，想象力的培養(yǎng)對于小學(xué)生的成長尤為重要。

　　小學(xué)生正處于感知世界的階段，課堂上除了各項(xiàng)改善注意力的訓(xùn)練，還有積極健康的課堂游戲，順其童心，投其所好，在輕松的游戲中集中學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生自由探索各種問題、解決問題，拓展思維，激發(fā)想象力，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會如何與別人友好相處，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣，給予學(xué)生無窮的快樂和對身邊事物的認(rèn)知與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

　　我們有專業(yè)的課程：

　　只要掌握了科學(xué)的方法，理解并尊重學(xué)生成長的規(guī)律，從點(diǎn)滴處訓(xùn)練學(xué)生的心智，讓我們的學(xué)生擁有不錯的注意力并不是夢想。

　　【課堂訓(xùn)練】

　　腦立方：

　　神奇的譯碼：

　　古詩尋寶：

　　破解拼音密碼：

　　小小偵察兵：

　　【課程形式】

　　上課不走神：從視、聽、動、知覺訓(xùn)練出發(fā)，把能力訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，整合成一套行之的系統(tǒng)化訓(xùn)練方案。生動有趣的訓(xùn)練模式，系統(tǒng)有趣的操作方法，40分鐘不走神，上課聽課效率倍增，從根本上解決聽課效率問題。

　　作業(yè)不拖拉：安排了一百多個實(shí)用、有趣、易行的訓(xùn)練方案，使孩子在輕松愉快的氛圍下完成訓(xùn)練任務(wù)，提高寫作業(yè)的效率，輕輕松松完成自己的作業(yè)。

　　考試不粗心：大多數(shù)家長往往把粗心的原因簡單地歸結(jié)為態(tài)度馬虎、不認(rèn)真，而未能透視到粗心現(xiàn)象背后的一些深層因素。數(shù)年的個體研究和實(shí)操性訓(xùn)練，針對學(xué)生粗心問題進(jìn)行了系統(tǒng)思考和精心設(shè)置，訓(xùn)練輕松快樂，不斷攻克粗心難關(guān)。

　　我們是正規(guī)專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，不補(bǔ)課、不填鴨、不炒冷飯，不急功近利，更注重為孩子們的學(xué)習(xí)成長健脾開胃、扶正祛邪。我們專注于情商、注意力、思維力、學(xué)習(xí)力等基本的能力素質(zhì)訓(xùn)練，致力于幫助家長調(diào)整親子關(guān)系、改善撫養(yǎng)教育品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生合格性格的塑造、學(xué)習(xí)能力的提升和厭學(xué)的防范與矯正。