獲丁磊力薦的網(wǎng)易卡搭，如何吸引了十多個省市機構(gòu)合作

“我自己是一個的編程愛好者，高一的時候，因為讀到譚浩強寫的《BASIC語言》，一直希望有機會上電腦寫個編程?！?/span>10月10日，網(wǎng)易CEO丁磊在網(wǎng)易卡搭編程戰(zhàn)略發(fā)布會現(xiàn)場自曝編程初體驗，并為少兒編程發(fā)聲，稱給孩子更好的教育將是家長人生中更好、更劃算的智慧之選。同時，“產(chǎn)品經(jīng)理”丁磊力薦網(wǎng)易卡搭編程，希望孩子們卡搭來了解編程、享受編程。

歷經(jīng)了一年公測打磨的網(wǎng)易卡搭編程，涵括了較大Scratch開放社區(qū)、老師課程、多學科軟硬件交叉的教學模式、豐富的生態(tài)合作伙伴等，構(gòu)建出了國內(nèi)少兒編程開放生態(tài)。同時現(xiàn)場卡搭正式全面開啟機構(gòu)授權(quán)，教學、技術(shù)、運營三大方面支持，賦能全國新興少兒編程機構(gòu)。

(網(wǎng)易卡搭編程三大維度機構(gòu)授權(quán))

編程大熱下，新興機構(gòu)該如何教編程

“之前創(chuàng)辦了一家IT咨詢公司，在服務(wù)全球企業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)人工智能將徹底改變我們孩子的世界，所以決定切入少兒編程領(lǐng)域，讓孩子擁有對話未來的能力”畢業(yè)于浙江大學計算機學院的霍先生，一直運營著一家為世界500強企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的科技公司，8月中旬他決定開設(shè)自己的線下少兒編程教育機構(gòu)——幻碼星球。就在離他十公里外的趙覓，也剛從少兒國學機構(gòu)轉(zhuǎn)型開了碼爸教育。而類似幻碼與碼爸這樣的新興少兒編程機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)如雨后春筍般生長。

少兒編程，有人形容它是繼冰球馬術(shù)后的又一素質(zhì)教育熱點，有人認為它是K12教育的金礦。根據(jù)艾瑞咨詢近期發(fā)布《少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，目前為止少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，用戶規(guī)模約1550萬。未來隨著宏觀利好政策的不斷出現(xiàn)，行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達到300億。

然而，這個風口卻不那么好切入。“編程教育是有一定的壁壘的，需要有很多老師能夠參與到當中?！本W(wǎng)易卡搭編程市場運營負責人洪菊分享了她的觀點。而對于像幻碼、碼爸這樣子的新興機構(gòu)，相關(guān)的教研老師人數(shù)較少，在此基礎(chǔ)上想要從零開始搭建一個完整的少兒編程體系教學，的確會存在著一些困難，所以他們選擇與網(wǎng)易卡搭編程進行合作。

而卡搭機構(gòu)授權(quán)合作的核心就是極大降低新興機構(gòu)的授課門檻，給予他們好的課程內(nèi)容、教案與師訓服務(wù)。作為網(wǎng)易繼從網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂再到大學MOOC、有道課等，推出的又一大普及型教育產(chǎn)品，卡搭帶著“網(wǎng)易出品，必屬精 品”的烙印，全新發(fā)布的4.0版本的課程體系，包括編程體系、硬件創(chuàng)客體系、科技素養(yǎng)課三大板塊，強調(diào)融合多學科知識。同時，卡搭的課程由浙江大學永平杰出貢獻獎得主翁愷老師擔任教研官，匯聚浙江大學、香港科技大學等級教研團共同打磨，課程好評率高達98%?！敖?jīng)過培訓后，我們老師的教學水平的確提升了許多?！壁w覓說道。而作為卡搭的全國機構(gòu)授權(quán)合作伙伴的幻碼星球，教師滿課率也已達95%：“家長、孩子的反饋非常好，從招生的情況上來看，出乎了我們的意料?！?/span>

多方聯(lián)動共創(chuàng)少兒編程開放生態(tài)

除了在內(nèi)容上的支撐，網(wǎng)易卡搭編程的機構(gòu)授權(quán)還包含測評、作業(yè)遞交等教學服務(wù)，是一整套線上線下打通的服務(wù)系統(tǒng)，而這也是卡搭授權(quán)模式吸引機構(gòu)的一大特色。據(jù)了解卡搭的機構(gòu)授權(quán)上線一個月內(nèi)，就與全國十多個省市的機構(gòu)達成了合作。

(紅色部分為網(wǎng)易卡搭編程機構(gòu)授權(quán)教學服務(wù))

“卡搭要聯(lián)合廣大的培訓機構(gòu)把這片市場培育起來，聯(lián)合線下機構(gòu)為周邊很多學生家長提供服務(wù)?！焙榫諒娬{(diào)。立足開放生態(tài)的網(wǎng)易卡搭，致力于加速編程教育的普及，而生態(tài)的核心離不開線上線下的打通，將精 品課程、開放社區(qū)等線上內(nèi)容，與線下的機構(gòu)、學校、家庭三端進行打通。

除了教學之外，提供給孩子們展示的舞臺也十分重要。因此，卡搭在機構(gòu)授權(quán)上還獨特地融入了賽事平臺服務(wù)。2018年，網(wǎng)易卡搭與科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合在全國范圍內(nèi)舉辦創(chuàng)意編程大賽，共收到近5萬幅作品，較2017年的大賽作品數(shù)實現(xiàn)了十倍增長?！拔覀儗Υ筚惙浅８信d趣，對機構(gòu)而言是個很好的展現(xiàn)教學成果的機會?！被粝壬f道。

完備的教學服務(wù)，多維的教學方式，伴隨著網(wǎng)易卡搭編程的正式上線以及機構(gòu)授權(quán)的全面開啟，孩子們離卡搭將更接近。目前，卡搭也已與全國近5000所學校達成合作，未來青少年將在各處機構(gòu)、學校內(nèi)學習到卡搭的內(nèi)容?？缭綄W習的場景限制，讓好的內(nèi)容無界流動，也是卡搭開放生態(tài)的核心所在。