兒童國學(xué)行業(yè)發(fā)展背景

我國教育產(chǎn)業(yè)可以根據(jù)年齡分為4個階段，分別為學(xué)前教育、K12教育、高等教育&出國留學(xué)、職業(yè)教育，其中兒童教育包含于學(xué)前教育與K12教育兩個階段中。

兒童時期處于人生關(guān)鍵時期，該時期對兒童的教育培養(yǎng)直接關(guān)系其以后的生長發(fā)育過程，包括知識、思想、價值觀、世界觀等在該時期均處于一個啟蒙階段，因此對兒童的教育培養(yǎng)受到了家長與社會各界的重視。

一般來說，國學(xué)主要是指以古典典籍為載體，表達(dá)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德倫理觀的學(xué)術(shù)體系。三至六歲的兒童，智力開始發(fā)育，需要不斷利用知識充實自己，就需要變被動為主動，開始培育讀說能力及記憶能力，益常讀諸家經(jīng)典；七至十二歲的兒童，在既定的性格及對知識的初步記憶基礎(chǔ)上，需要大人用言行對其進(jìn)行引導(dǎo)，因為兒童已經(jīng)進(jìn)入認(rèn)識世界的階段，而不再只是記憶，他們對世界的認(rèn)識，已經(jīng)開始了模仿學(xué)習(xí)，因此，除言行引導(dǎo)外，還需要更多地實踐，讓兒童對前期記憶下來的知識進(jìn)行充分的消化理解。

的很多傳統(tǒng)思想和美德，如孝、禮、勤、誠、恥、珍惜時間、尊老愛幼等等，都是傳承了中華五千年文化的精髓之處。兒童國學(xué)教育培訓(xùn)讓孩子誦讀國學(xué)經(jīng)典中朗朗上口的語句，進(jìn)而潛移默化地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成合格行為生活習(xí)慣，繼而切身理解國學(xué)教育中的精華之處，既可以幫助他們了解文化，又能讓他們從小學(xué)習(xí)美德，對他們的健康成長非常有好處，也有利于孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成。

現(xiàn)階段兒童的父母多出生于二十世紀(jì)八十年代，具備超前消費(fèi)意識以及較高文化程度，對于兒童教育培訓(xùn)也更為重視；另一方面，得益于近年來一二線城市人均實現(xiàn)目標(biāo)的提高及家長對于子女教育的重視，單位家庭對兒童教育的投入越發(fā)提高。兒童教育培訓(xùn)面臨旺盛需求，并存在進(jìn)一步上升趨勢。

小夫子國學(xué)課程緊密結(jié)合教改方向，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。長期以來，國學(xué)被列為素質(zhì)課程，這是對國學(xué)學(xué)習(xí)價值的低估。未來的語文考試，國學(xué)將占很大比例，可以說，學(xué)不好國學(xué)就學(xué)不好語文，學(xué)不好語文就不能在小升初、中高考中獲勝。小夫子這套國學(xué)經(jīng)典課程，選材廣泛、經(jīng)典，完全可以讓學(xué)生從小就打牢國學(xué)根基。