連鎖教育機(jī)構(gòu)加盟

　　?2010年的暑期已經(jīng)到來(lái)，名目繁多的暑期教育、夏令營(yíng)、興趣班等各類(lèi)培訓(xùn)廣告接踵而至。近期，每到臨近放學(xué)時(shí)，在各個(gè)學(xué)校門(mén)前，除了前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)外，還有不少手持廣告宣傳單的人員穿梭其中，他們有的將傳單送到家長(zhǎng)和學(xué)生手

　　對(duì)于現(xiàn)在的教育市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，民辦高校的興起已經(jīng)不是一個(gè)新鮮話(huà)題了，在10年或是20年前就有出現(xiàn)過(guò)“三無(wú)”(無(wú)資金、無(wú)師資、無(wú)校舍)的教育加盟機(jī)構(gòu)存在，而且越來(lái)越注重校園文化建設(shè)，提高育人質(zhì)量。與公辦高校相比，民辦高校更注

　　父母對(duì)孩子的期望往往過(guò)高，小小年歲就讓孩子去上一些早教課程。也因?yàn)檫@樣的需求，城市中出現(xiàn)了許多的早教機(jī)構(gòu)。從跟本上來(lái)說(shuō)，做父母的并沒(méi)有錯(cuò)，他們只是想讓孩子能夠得到很好的教育，在未來(lái)的時(shí)候不會(huì)后悔錯(cuò)過(guò)了一些能夠讓孩子飛

　　寫(xiě)作文遠(yuǎn)遠(yuǎn)比寫(xiě)隨記要難很多，隨記可以想到什么寫(xiě)什么，可以是一句話(huà)，也可以是一段話(huà)，不一定要主題，不一定要大綱，不一定要有草稿，不一定要有結(jié)構(gòu)。 　　讓一個(gè)人寫(xiě)一句話(huà)容易，讓人寫(xiě)一篇好的文章不容易。寫(xiě)作業(yè)也是有技巧的，

　　現(xiàn)在的家庭大多都是三口之家，家里獨(dú)生子女，自然生活條件較為優(yōu)越。父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)找各種各樣的輔導(dǎo)班，各種各樣的機(jī)構(gòu)。 　　比如很多孩子寫(xiě)的作文不好，但作文又在成績(jī)中占很大的一部分，有的父母就認(rèn)為，讓孩子去那些教育

　　1963年有科學(xué)家提出蝴蝶效應(yīng)的概念，蝴蝶效應(yīng)（ the butterfly effect）是指在一個(gè)系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。這是一種混沌現(xiàn)象。蝴蝶在熱帶輕輕扇動(dòng)一下翅膀，遙

　　人的思維是活絡(luò)的，也是千奇百怪的。有時(shí)候不能理解為什么有的人在人潮擁擠的地鐵站還仍然能捧著本書(shū)看得聚精會(huì)神，而有些人則坐在書(shū)桌前，都胡思亂想不能看進(jìn)去。 　　用樣是人，但辦事的效率卻完全兩樣。這些是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

　　現(xiàn)在的這些小寶貝，真像是父母心目中的瓷娃娃，舍不得罵，舍不得打，還舍不得委屈寶貝。吃很好的，穿很好的，用很好的。的確從小的時(shí)候他們的日子就一直過(guò)得很幸福，但站高點(diǎn)看看，真覺(jué)得這樣的現(xiàn)象有點(diǎn)兒不大正常。 　　小孩如此地

　　時(shí)代發(fā)展快，不只是社會(huì)進(jìn)展變化快?？萍季W(wǎng)絡(luò)等等的發(fā)展速度也是一日千里，僅僅不過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間就能將之前的一些技術(shù)完全推翻，更新之快讓人目不暇接。 　　因?yàn)榘l(fā)展迅速，這些行業(yè)也就成為了一些熱門(mén)的行業(yè)。這些熱門(mén)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也

　　小四的一篇文章里面說(shuō)，一個(gè)女生花了比自己多一倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)物理，然后考了自己一半的分?jǐn)?shù)。為什么對(duì)這樣一個(gè)事件描述如此記憶深刻？是因?yàn)檫@樣的事件是讀書(shū)時(shí)期很常見(jiàn)的一種情況，深有感觸。 　　這樣的事情出現(xiàn)頻繁，難道真的是

　　在英國(guó)，孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)教育孩子嘗試獨(dú)立去做生活中的各種事情，如自己吃飯、穿脫衣褲、整理房間等。英國(guó)的家長(zhǎng)們很少會(huì)開(kāi)車(chē)接送孩子，筆者看到的都是孩子們自己背著書(shū)包徒步或乘坐校車(chē)去學(xué)校。 　　在諾丁漢求學(xué)期間，英

　　現(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，換而言之就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。在科教興國(guó)的引路下，我們的大環(huán)境也把教育提上了一個(gè)新的高度。 　　是的，正是在這種“教育至上，學(xué)習(xí)至上”的大環(huán)境下，望子成龍，望女成鳳的夙愿步步緊

　　人類(lèi)改變自我的力量，就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可能是深刻動(dòng)人的一件事，它不再是生命中階段性的特定需要，而將會(huì)是普遍持續(xù)性的終身需求。學(xué)習(xí)和教育是一種生活態(tài)度，一項(xiàng)與生俱在的慣性活動(dòng)，不會(huì)，也不可終止。 　　隨著世界變得日益復(fù)雜，