評價(jià)一所幼兒園的優(yōu)劣,為直接的方法之一就是看幼兒園老師是否專業(yè)。深知這一點(diǎn)的園長,為讓教師變得專業(yè),可是想了許多辦法。這其中就包括了對教師的培訓(xùn)。今天我們就來講講高品質(zhì)的蒙特梭利幼兒園教師培訓(xùn)是如何做的,希望對大家有所幫助。
培訓(xùn),就是讓老師學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。對于從事蒙氏教育的幼兒教師來說,培訓(xùn)必不可少。因?yàn)?,只有?jīng)過培訓(xùn),老師才會對蒙氏教育理論知識有更深的領(lǐng)悟,才會對蒙氏教具操作有更好的掌握。香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)在蒙氏教師的培訓(xùn)上被譽(yù)為“幼師黃埔軍校”,它是如何給老師們培訓(xùn)的呢?
跨世紀(jì)培訓(xùn)層次不斷升級,從初級到中級再到高等,讓老師在深刻理解的基礎(chǔ)上不斷提高教學(xué)水平。每一次培訓(xùn)都有新的收獲、新的提高。在原有十幾種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,跨世紀(jì)為滿足幼兒園管理的需求,又推出了國際幼兒教育班級經(jīng)營高等論壇、幼兒園管理峰會和蒙氏教育方略論壇,讓老師在提高教學(xué)水平的同時(shí)增強(qiáng)管理的能力,為幼兒園的發(fā)展注入蓬勃的活力;跨世紀(jì)培訓(xùn)主題呈遞進(jìn)式展開,環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)相連,不斷升級,具有系統(tǒng)性、操作性;培訓(xùn)理論和實(shí)操并舉,精彩的案例教學(xué),幫助學(xué)員即刻把握重點(diǎn),領(lǐng)悟關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)會操作、學(xué)會延伸,回到課堂就能活學(xué)活用;培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對性,徹底解決老師在教育工作中遇到的共性問題。
對于某一領(lǐng)域,跨世紀(jì)開設(shè)有小班額的專項(xiàng)培訓(xùn),如蒙氏中的科學(xué)文化領(lǐng)域等,讓老師達(dá)到精專與創(chuàng)立;跨世紀(jì)培訓(xùn)自成一個(gè)系統(tǒng),從開始到結(jié)束,井然有序而有條不紊。培訓(xùn)結(jié)束后對于考核合格的學(xué)員頒發(fā)跨世紀(jì)培訓(xùn)初、中、高不同等級的合格證書,并評選不錯(cuò)學(xué)員。此外,跨世紀(jì)培訓(xùn)還提供一系列豐富且具有價(jià)值的增長服務(wù),全國難得??缡兰o(jì)培訓(xùn)以使用為導(dǎo)向,學(xué)用結(jié)合,培訓(xùn)突出實(shí)操性,增加延伸內(nèi)容,不斷調(diào)節(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)培訓(xùn)的高品質(zhì);免費(fèi)提供國際前沿的幼教資訊,幫助幼兒園突破發(fā)展瓶頸。
跨世紀(jì)培訓(xùn)范圍自開展以來不斷擴(kuò)展,從南到北,從東到西,持續(xù)創(chuàng)造著培訓(xùn)佳話。全國60000多名學(xué)員前來跨世紀(jì)參加培訓(xùn),并獲得了跨世紀(jì)蒙氏、親子、感統(tǒng)、奧爾夫等培訓(xùn)證書,她們也成為了幼兒教育相傳的“火種”??缡兰o(jì)的培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大,越來越多的學(xué)員慕名前來跨世紀(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí),跨世紀(jì)培訓(xùn)品質(zhì)口碑相傳,美名遠(yuǎn)播。
作為一所高品質(zhì)幼兒園的智慧之選人,如果是因?yàn)榻處熍嘤?xùn)的問題焦躁完全是沒有必要的??缡兰o(jì)作為“幼師黃埔軍?!蹦軌驇椭愠蔀檎嬲龘碛袑I(yè)教師的幼兒園!