目前幼兒園常見的教學(xué)法有哪幾種？

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2017-06-12 09:07:39　來源: 全球加盟網(wǎng)　有4665人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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　　說起幼兒園的教學(xué)法有哪幾種這個問題，相信好多家長都要搖頭了。今天，小編我就和大家一起學(xué)習(xí)一下這個問題。經(jīng)調(diào)查，實際上，現(xiàn)今一般幼兒園常見的教學(xué)法就分為兩類：傳統(tǒng)式和開放式。

　　一、傳統(tǒng)式教學(xué)

　　相信我們一點也不陌生，現(xiàn)在一般二、三十歲的人所接受的學(xué)前教育大多為傳統(tǒng)教學(xué)。所謂傳統(tǒng)教學(xué)，便是幼兒在教室一排排依秩序做好，聽取老師指導(dǎo)。它的優(yōu)點是尊敬、服從教室，重視團體一致的行動；缺點是忽略個別差異，強迫性的集體教學(xué)。

　　二、開放式教學(xué)

　　所謂開放式教學(xué)是指學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)精神的開放。

　　目前較為知名的開放式教育有：

　　1、角落教學(xué)

　　一般學(xué)習(xí)區(qū)分為：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、積木區(qū)、美老區(qū)、裝扮區(qū)、語文區(qū)……學(xué)習(xí)區(qū)所提倡的是在游戲中學(xué)習(xí)，經(jīng)由玩的課程，幼兒在益智區(qū)學(xué)到邏輯思考概念；在積木區(qū)，學(xué)習(xí)到建構(gòu)與創(chuàng)造；在裝扮區(qū)，經(jīng)驗到社會化……

　　2、方案教學(xué)

　　來自意大利Reggio Emilia小城。自1979年起，許多先進的教育學(xué)者，紛紛前往拜訪此城，了解此教育方法后，便回國大力提倡。

　　方案教學(xué)主要是依照幼兒的興趣，發(fā)展一系列的活動，例如：現(xiàn)代孩子對恐龍極感興趣，因此，教師便引導(dǎo)孩子查詢有關(guān)的書籍和研究單位，并帶領(lǐng)幼兒拜訪相關(guān)的恐龍展覽，讓幼兒了解恐龍的結(jié)構(gòu)及大小。接著，讓孩子們共同制作一個實體大的恐龍，從選材、側(cè)重到建造的整個過程，皆有幼兒主導(dǎo)，借此以充分刺激幼兒的創(chuàng)造思考及組織能力。

　　自1907年蒙特梭利博士設(shè)立兒童之家以來，經(jīng)由長期的觀察與實驗，一系列的蒙特梭利教具，以配合幼兒的身心發(fā)展。蒙特梭利教育共分為日常、感官、數(shù)學(xué)、語文及自然文化等五大教學(xué)。除了刺激幼兒在認(rèn)知的發(fā)展外，更希望培養(yǎng)一位獨立自主的孩子。

　　現(xiàn)今坊間有許多蒙特梭利學(xué)校，但是大多只有蒙特梭利教具，卻缺少蒙特梭利教育精神，令人極為擔(dān)憂。因為教具雖是蒙特梭利教育極重要的一部分，但教育精神卻更為重要。如何尊重孩子，如何培養(yǎng)幼兒自由工作的能力，是現(xiàn)今蒙特梭利教師比較需要加強的重點。

　　除了上述的教學(xué)法外，還有福祿貝爾、皮亞杰、感覺統(tǒng)合及雙語教學(xué)等。福祿貝爾教學(xué)是以德國教育家福祿貝爾的恩物為教材：皮亞杰教學(xué)是以瑞士心理學(xué)家皮亞杰，在幼兒的心理實驗中所記錄的幼兒認(rèn)知發(fā)展，作為教學(xué)理論基礎(chǔ)。

　　至于感覺統(tǒng)合教學(xué)是指經(jīng)由全身的觸覺、前庭平衡的感覺、視覺、味覺、聽覺、嗅覺等感覺訊息的輸入，在腦干部統(tǒng)整組合，并充分反應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中，借此讓孩子透過感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，增進感官的敏銳度，以開發(fā)腦力、提升智能。

　　所謂雙語教學(xué)，故名思議就是以兩種語言為主要的教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒能在日常生活中自然學(xué)習(xí)美語。

　　以上是目前一般幼兒園所采用的教學(xué)方式，各有其優(yōu)點，老師們可依照興趣，并配合專長來選擇適合的教學(xué)方法；至于家長們，應(yīng)先了解自己孩子的特性。比如，是活潑的還是文靜，是內(nèi)向還是外向，是主動或是被動，可依幼兒的特質(zhì)來選擇適合的幼兒園。但小編我還是得為您推薦一下跨世紀(jì)幼兒園，因為它可是上述幾種方案教學(xué)的結(jié)合哦，快快來了解吧！

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