不錯幼師和普通幼師的區(qū)別，看筆記就知道差別
老師不一樣，教出來的孩子就不一樣！一個幼師用心不用心，有時候不用直接用眼睛來看她在做什么，看總結就能看出來。在跨世紀的近1000家加盟園中，跨世紀在每次培訓都會對老師進行教師專業(yè)素養(yǎng)就師德師風的強化，因此成就了全國加盟園教師素質高于同行！
一名新教師經過跨世紀培訓及在加盟園的工作，能蛻變成什么樣？讓我們看看這為新入職的蒙氏教師的心得體會就知道了：
緊張忙碌的半年時間結束了，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的實現目標，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。
回想蒙氏教育的成長之路，從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不舍；從起初工作的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成;我們欣喜地發(fā)現：孩子們的秩序感增強了，狀態(tài)變得積極且有思想。他們在規(guī)則與自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們，為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙氏的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名不錯的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力......在實踐中，我總結出了以下幾點：
一、修身養(yǎng)性、陶冶情操
古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備合格的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到;遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態(tài)去快樂工作。
二、教育目標
我們是本園開設的第 一批蒙氏班級，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐一時成了我們的中心話題!于是，我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學上，積極發(fā)掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發(fā)現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則。
三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己
蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內在的潛能發(fā)展出來。”
在物質上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要;本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材;在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發(fā)生問題時，我們一起集中討論、商量對策;有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態(tài)! 這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的自信心和成就感。
蒙特梭利認為：“紀律必須自由而獲得?！别B(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成合格的常規(guī)和紀律。
跨世紀27年來致力于“為中華民族基礎素質而努力奮斗”，在讓加盟園“高收費、快招生”的同時，更是緊抓加盟單位的師資團隊專業(yè)素質，真正做到讓這些園所成為名符其實的高品質幼兒園！
跨世紀，讓沒有難辦的高品質幼兒園！
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